基金項目：內蒙古工業大學?；穑╔201239）。

作者簡介：張海川，男，實驗師，主要從事數控加工、焊接、鑄造；范文學，男，講師，在讀博士。
摘要：根據現代企業對人才職業技能的高需求，提出了一種新型工程訓練的構建方案，即建立具有創新性的現代化工程訓練中心。從工程訓練實習科目配備、實踐教學設備配置和師資配置做了詳細分析，說明創新性工程訓練的構建需要有機結合理論與實踐，才可更好的激發培養對象的創新性和積極性.
關鍵詞：現代化；工程訓練；構建
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2013）18015002
0 序言
新世紀、新起點，創新成為這一時代的主題?，F代企業對人才的需求提出新的要求，為了適應時代發展的需求，培養高素質的技能和管理人才，作為人才培養的高等教育機構必須把提高教學質量、加強學生素質教育放在工作首位。作為實踐性教學環節的工程訓練無疑成為新世紀培養新型人才教育體系的重要組成部分。目前全國各級高等院校都在不斷尋求新型的方法來提高人才培養的質量，桂林電子科技大學的廖維奇指出借助機械創新大賽平臺進行機械工程訓練教學來激勵和支持學生進行創新設計和制作，提高學生的動手能力和創新能力。大連理工大學工程訓練中心的馬海波提出了立體教學方式，即通過網絡，建立多層次、模塊化、螺旋形結構的創新性工程訓練教學體系，使工程訓練成為創新育人、知行合一教學教育機構。傅麗凌提出了一種新型的工程訓練模式，把多種學科交叉綜合應用，以個性化和層次化相互結合的方式培養創新性人才。
總之，各大高校結合本校資源，展開各自的特色教學，力求培養出現代所需的創新性人才。本文根據內蒙古工業大學現有資源配置對工程訓練中心的發展定位，確定一個能夠培養出現代企業所需的合格人才訓練基地。
1 工程訓練在大學教育中的重要性
工程訓練課程是以學生掌握和了解各種金屬的性質及加工方法和工藝為主的課程，實踐性很強，而工程訓練正是以實踐為主理論為輔的實踐性教學。
工程訓練是理工類院校教學計劃中的重要環節，是“金屬工藝學”和“機械制造基礎”等系列課程教學的必要條件和重要組成部分，也是培養工程技術人員的基礎技術訓練之一。
工程訓練使工科大學生第一次接觸實際生產活動，通過工程訓練讓大學生完成零件毛坯和零件加工的全過程，來獲得對金屬材料及其加工方法的感性認識。初步學會某些工種的基本操作方法和使用有關設備及工具的能力，為學習“機械制造基礎”及其他相關課程打下基礎。也為今后從事機械設計與制造業奠定良好的實踐基礎。
學生在工程訓練中要同時注意掌握操作技能和學習工程技術知識兩個方面，學會在實踐中通過觀察、比較、歸納、總結等方法進行學習。將理論與實踐相結合必能達到工程訓練的目的和要求。
2 工程訓練的結構體系
工程訓練是實踐性教學環節，同時也是一種教學方法，要求學生在進行實踐技能訓練的同時還要適當地進行相關的理論知識講授。使學生了解機械制造的基本知識和工程術語，熟悉有關零件毛坯和零件設計、加工的基本工藝技術及圖紙文件。
2.1 理論知識的講授
關于理論知識講授和實踐訓練在學時上的分配是一個很矛盾的問題。目前，各高校的教學內容多、課程安排緊，所以用于工程實踐訓練的學時較少。工程訓練的學時一般為2-5周，其中機械類專業學時為5周。如何讓學生在有限的時間內既能學習理論知識又能更多的進行實踐訓練，這要根據各院校的實際情況來分配學時。根據我校實際情況，機械類專業的學生有一定的專業理論基礎，大部分時間將用于實踐技能訓練上。對于準機械類專業的學生要用盡可能短的時間，介紹相關的理論知識，使學生在對所實踐的工種有初步了解的基礎上再進行實踐訓練，會達到更佳的效果。
2.2 實踐訓練內容的配置
工程實踐訓練的內容既要與授課內容相配套又要適應現代科學技術發展的需求。以前金工實習是以傳統的常規加工技術為主，隨著科學技術的迅猛發展和知識經濟時代的到來，傳統的常規加工技術已經跟不上社會發展的步伐。目前，全國各綜合、理工院校都及時進行了一系列的教學改革，工程訓練這一實踐教學環節也得到了空前的發展。生產設備和實習條件大大改善，為培養現代工程師和創新型技術人才奠定了良好的基礎。
2.2.1 常規加工技術
常規加工技術的實踐訓練仍以機械制造熱加工和冷加工為主。機械制造熱加工包括鑄造、鍛沖、焊接、熱處理和零件表面處理等。實訓過程中讓學生通過對上述工種的操作，將金屬材料制成零件毛坯或直接加工成零件。機械制造冷加工包括車工、銑刨工、鉗工、裝配等。讓學生通過對冷加工的切削等加工方法的運用將毛坯或材料加工成為高精度、的粗糙度的零件。最后按一定的關系或順序將零件進行裝配來完成機械制造的全過程。對學生進行常規加工技術訓練使學生了解機械制造業中常用的一些金屬加工方法和工藝技術。
常規加工技術工業生產的基礎，應用十分廣泛，尤其是在機械制造業中更占有著極其重要的地位。所以我認為對工科大學生進行工程實踐訓練的重點應該放在常規加工技術上。
2.2.2 現代制造技術和特種加工技術
隨著科學技術的不斷發展計算機技術被廣泛應用到機床等設備中，形成了具有現代水平的制造技術。近年來，數控加工技術、電加工、激光技術、超聲波加工、電化學加工等現代加工技術和特種技術飛速發展，我校根據當前科學技術發展的需求，投入大量資金增設了大批現代制造機器設備。
學生對現代加工技術和特種加工技術的實踐訓練將包括：立臥式加工中心、數控車床、數控磨床、數控銑床、數控線切割、電火花機床、三坐標測量、激光快速成型、數控轉塔沖床、消失磨鑄造等。
2.2.3 創新教育 本中心在對學生合理安排各種工程訓練的基礎上，建立一個具有一定規模的創新試驗室?，F在正擬購智能機器人等創新試驗室設備，對學生進行創新試驗及創新制作，為學生的創新意識和創新能力的培養進行探索，為建立我國的創新體系培養合格人才做出努力。
總之，對學生進行工程訓練的內容定死，高校培養人才是為經濟和社會發展服務的，高校的實踐教學內容也應適應社會發展的需求，靈活掌控，不斷更新，應領先、而不能滯后社會科學的發展。
3 創新性工程訓練的建設
建立創新性工程訓練是工程訓練中心工作的根本目標，工程訓練的質量搞不上去，學生對實訓工種走馬觀花，這樣既談不上技能培訓更談不上為社會培養人才。如何在時間短內容多的現實情況下搞好工程訓練工作，提高工程訓練質量，需要根據實際條件做好以下幾個方面的工作十分重要。
3.1 加強基地建設創建現代化工程訓練中心
為了培養適應21世紀我國經濟和社會發展需求的高級人才，高等工程教育必須要同時優化兩個教學體系：一是優化課程教學體系；二是優化試驗與高等工程實踐體系。為了優化工程實踐教學體系，建立一個高水平、多功能的工程實踐教學基地——工程訓練中心，把傳統的金工實習體系向現代化工程訓練體系轉化已成為許多攻克高等院校的共識。由于國家教委和各理工院校領導的重視，金工實習自上世紀50年代發展到現在，在不斷的探索與改革中不斷發展壯大。已經完成了完善地教學管理體制和較為先進的工程訓練基地，我校也根據新形勢的需要及時地將原“金工教學實習廠”更名為“工程訓練中心”。并針對原金工實習廠落后的生產實習條件的情況，多方面籌集資金近1800萬元，用于購買機械設備，其中兩部高性能數控加工中心、數控車床8臺、數控式磨銑床4臺、數控線切割4臺、電火花機床2臺、電火花慢走絲線切割1臺、三坐標1臺、數控轉塔沖床1臺、消失模鑄造生產線1套等大量現代技術生產設備和常規技術冷、熱加工機械設備若干臺，并建立創新試驗室，新建車間面積達4000多平方米，一改往日的設備六七十年代、生產水平七八十年代的落后狀況，一個適應現代工程技術和工藝發展、一綜合性、實踐性為特點的現代化工程訓來年教學基地——工程訓練中心，已初具規模。
3.2 加強教學隊伍建設，不斷提高工程訓練指導員的素質
工程訓練指導員是工程實踐的主導，他們的思想素質和業務素質直接影響工程實踐訓練的質量。因此，加強教學隊伍的建設、提高教學隊伍的綜合素質是提高工程訓練質量的關鍵所在，我中心正面臨從傳統加工技術向現代制造技術轉型，許多教學人員對將進行的數控機床等現代加工設備都沒有接觸過。所以，教學人員必須加緊充實專業知識，深入學習教學理念和教學方法，經常參與生產與科研開發，拓寬專業知識面提高技能等綜合素質，盡快掌握現代制造設備的使用、維修。
根據我中心實際情況可以通過以下手段來加強教學隊伍的建設：一是通過自身學習，學習一些先進制造技術的知識提高理論基礎和操作技能。目前這方面我中心做得很好，有十幾名職工參加了在職進修，其中7人已經取得了大專文憑，有幾人正在進修本科課程。二是加強教學指導員的現代技術操作技能的培訓，建議采用由學校聘請相關技術人員對我中心人員進行現場培訓；中心有計劃、有選擇地將教學人員派出去向已經具備現代制造技術的兄弟院校核企業去學習等一系列措施提高教學隊伍的業務水平。三是注重教學隊伍的職業道德的提高，教學人員在工作中應有敬業、愛崗、負責的態度，中心要建立完善的“崗位職責”和“教學質量監督”體系及獎懲制度，對工作認真、負責的人員予以獎勵，調動職工的工作積極性。
相信在多方面的努力下我中心將建成一個文化素質高、技能水平高、責任心強、業務精干的教學隊伍。
3.3 加強對學生進行現代技術和創新能力的培養
中央電視臺經濟頻道調查結果顯示，我國工程技術人員現狀不容樂觀，工程技術人員短缺、結構失調。南方某企業的負責人說，現在花5萬、10萬卻聘不到一個好的數控加工操作人員，由此可見，加強對學生進行現代工程技術和創新能力的培養十分重要。隨著科學技術的發展，傳統的工程技術發生了根本的變化，自動控制技術代替了手工操作，機電一體化代替了傳統機械，計算機技術滲透到每一個技術領域當中，所以，加強現代制造技術和創新能力的培養是當今工程訓練中心改革重點和發展方向，適當壓縮常規技術內容增設現代技術特別是自動化控制計算機等方面的內容，為學生創建一個實實在在的大工程背景，學生通過運用現代加工技術獨立或相互協作完成零件加工過程，培養學生獨立思考、操作技能及創新能力，提高學生的全面素質，增強現代工程技術實踐能力為社會和企業技能型、創新型人才，也為學生增強就業競爭力。
4 結論
本文對內蒙古工業大學工程訓練現狀進行分析，認為要構建一個創新性的工程訓練中心，需要：
（1）建立一個合適的工程訓練知識體系，使理論與實踐能充分結合；
（2）配備校企互換性實踐設備，而不是模擬仿真設備；
（3）配備通曉理論知識與實踐技能的高水平教師。
參考文獻
[1]廖維奇，魏德強，呂汝金.基于機械創新大賽的機械工程訓練教學模式改革研究[J].廣西教育，2013，（01）.
[2]馬海波，梁延德.創新育人知行合一[J].中國現代教育裝備，2013，（05）.
[3]傅麗凌，楊平，駱德淵.探索工程訓練新模式實施大學生個性化層次化培養[J].實驗室研究與探索，2013，（01）.