[摘要] 學校是一個聚集生產和傳播知識的場所,是培養專門人才的基地。整潔、舒適、優美的校園環境為廣大師生學習、工作和生活提供最基本的物質條件,同時對師生陶冶情操、凈化心靈、塑造人格等起著潛移默化的作用。

[關鍵詞] 學校 環境 綠化

校園環境質量與品味高低最主要的因素是綠化,通過綠化可以創造疏朗、郁閉等各種不同的綠化空間,便于師生交往;通過綠化可以創造豐富的季相色彩,美化校園環境;通過綠化還可以讓學生學到植物學知識,擴大知識面;通過綠化可以凈化空氣,減少粉塵,降低噪音,調節氣溫,改善小氣候,提高環境質量。
校園綠化工作的質量與品味對師生的工作、學習、生活具有重要的影響力。這就意味著校園綠化工作要統籌規劃設計、科學養護管理,才能打造出優美校園環境。
1、規劃設計
校園綠化規劃設計與其用地規劃及學校特點是密切相關的,應統一規劃,全面設計。根據各部分建筑功能的不同,在布局上,既要作好區域分割,避免相互干擾,又要相互聯系,形成統一的整體;在設計理念上,要體現以人為本、突出特色、適地適樹、合理規劃,又要用科學的態度、發展的眼光去規劃、設計。必須遵循“育人 ”這一原則,注重綠化規劃設計的科學性、實用性、觀賞性,其目的在于為學校的師生員工營造一個愉悅、整潔、舒適、美麗的生活學習工作環境。
1.1設計理念
校園不同于城市或旅游區的綠化,更有別于公園、植物園的風格,它有自己的特點。首先,校園綠化要體現“雅”。雅是知識的體現,如樹木選擇、雕塑的建設都要反映出文化氛圍及歷史的再現,給人以啟迪。另外,校園綠化要體現“靜” 。靜是保證學生吸收知識的必要條件。如:林蔭小徑,蒼松翠柏,卵石長廊等,給人以書香情怡之感。最后,校園綠化要體現“動”。動是一種活力,如:建筑小品,噴泉等景觀,給人以舒適愉悅之享受。
1.2植物配置
校園綠化規劃設計在植物配置上要充分考慮四季不同的景觀、效果。配置的基本要求是點、線、面相結合,根據地形地貌,地區特點,溫度變化等生長規律,要有選擇的栽植,使校園綠化五彩繽紛,百花爭艷,綠色成蔭,切實實現三季有花四季見綠。采用常綠與落葉,喬木與灌木,青草與花,速生與慢生相結合的方法,將不同外型,具備豐富色彩變化的植物品種加以組合,創造出內涵豐富的優美環境。選擇植物時種類不應求多,要避免單調和重復,力求形成局部特點,在全局中求變化。選擇樹種時,要注意選擇那些適于本地氣候和本校土壤環境的高大挺拔、生長健壯、樹齡長、觀賞價值較高、病蟲害少、易管理的喬灌木。一方面可以防風、降噪,能把大風分隔成小股氣流并改變其流動方向,減少冷熱空氣的對流和輸送,減少水份蒸發。夏季還有降溫作用,另外它分泌出的粘性油脂和汁液,能吸附大量飄塵,起到了凈化空氣的作用。常綠樹與落葉樹的比例以1:1為宜。不宜種植有刺激性氣味、分泌毒液和帶刺的植物。特別是林木可以阻礙城市和噪音入侵,以保證學生安靜的學習環境。
1.3景觀建設
校園的景觀建設包括園林、小品、水景、假山、雕塑、碑廊等等。它具有觀賞休息、娛樂等功能,具有歷史文化,教學科技的內容,在某種程度上起到了“畫龍點睛” 的效果。景觀建設可以讓人們產生遐想,可以讓人駐足觀賞,可以讓人們靜心攻讀,可以讓人們拚搏向上,它既是景觀更是藝術作品,展現在校園,寓教育于環境之中,使廣大師生員工在閑暇之余得到藝術熏陶。
2、養護與管理
校園綠化的養護與管理,是校園綠化的重要組成部門,人們常說“三分栽,七分管”,是專業性極強且是每時每刻,經常持久的工作。需建立一支技術熟練,責任心強的相對穩定的綠化隊伍,并配套相應綠化機械設備。
2.1綠化養護
2.1.1草坪的養護管理
草坪的養護管理包括修剪、施肥、澆水、打孔、清除雜草、病蟲害防治。修剪高度一般遵循1/3原則,第一次修剪在草坪高10-12cm時進行,留茬高度為6-8cm。修剪次數取決于草坪生長速度。通常5-6月份每周7-10d修剪1-2次,其它時間10-15d修剪1-2次。修剪帶一定要平行,且每次修剪要改變方向;施肥一般以氮肥為主,兼施復合肥。施肥量每667m28-12kg為宜,即15-18g/m2,施肥次數一般草坪每年施肥次數達7-8次。施肥后要及時澆水,使肥料充分溶解,促進根系對養分的吸收;澆水一般在高溫干旱季節每5-7天早晚各澆1次透水,濕潤根部達10-15cm。其他季節澆水以保護土壤根部有一定的濕度為宜;草坪地每年需打孔、叉土通氣1-2次,大面積草坪用打孔機;清除雜草掌握"除早"除小"除了"的原則,也可用選擇性化學除草劑;草坪病害大多屬真菌類,如銹病、白粉病、菌核病、炭疽病等,害蟲有夜蛾類幼蟲、粘蟲、蝸蟲、蠐螬、螻蛄、螞蟻等食葉和食根害蟲,常用的殺蟲劑有殺蟲雙、殺滅菊脂。
2.1.2綠籬的養護管理
綠籬的養護管理原則是:保證肥水供應,茂盛生長,修剪成籬成墻成形,達到觀賞和隔離的作用。 及時防治病蟲害。
2.1.3綠化樹木的養護管理
綠化樹木的養護管理包括施肥、修剪、病蟲害防治。小樹施肥應結合松土施液肥,大樹在冠幅內地面均勻開穴干施,三年以上高大的喬木原則上可不施肥。灌木樹型小,以淺穴或淺溝種植為主,叢生根系淺,視土壤和樹勢施用適量的復合肥,掖施千施結合,觀花觀果灌木適當增加P、K肥,觀葉灌木適當增加N肥施用;修剪應有稀有密,有型有款,錯落有致。灌木要求整齊有形有序。樹形可修剪成園球型、方型、扇型、磨菇型、抽象圖案、線條、柱樁、椎樁等;綠化樹木主要的蟲害有天牛、木虱、潛葉蛾、潛葉虎、介殼蟲、金龜子等。采用常規殺蟲劑、速撲殺、介特靈等均能達到防治效果。主要的病害有:根腐病、白粉病、炭疽病等,常用的防治藥物有托布津、多菌靈、炭疽病等。
2.2師生員工的行為管理
加強思想教育,加大宣傳力度,開展精神文明教育,制止綠化設施的破壞,杜絕綠地被踐踏,制止小草在呻吟,花卉在哭泣,樹木在抱怨……這些不道德行為和不良現象發生。
2.2.1要提高認識,特別是各級領導要充分認識到只有人們愛惜綠色,綠色才能保護人類。對學生和職工要有目的地加強文明教育,提高道德素質,增強愛惜環境,保護綠化的意識,營造一個“校園是我家,人人愛護它”的良好精神氣氛,且把它視為每一個師生員工的義務。
2.2.2 采取有力措施,提高師生員工愛護校園環境的自覺性和積極性。增設勞動課程,而且應作為正式學分計入學生的成績之中。輔之以綠化園地活動,使教職員工,特別是學生經常參加園地活動,有助于校園綠化建設的保持。學校有關職能部門要創造條件為學生和職工提供綠化建設活動,如:學生畢業捐栽留念樹,職工退休捐栽紀念樹等等,通過這些措施提高師生員工愛護環境的自覺性和積極性。
2.2.3 制定一套切實可行的校園管理規定。獎優罰劣,罰不是目的是手段,其目的是規范人們的行為,使其逐漸養成良好的作風習慣。在必要的地方增設正規的警示牌,宣傳牌。如:“棵棵小芳草,寸寸園丁心” ,“愿學秋翁護花木,不做蟾宮折桂人”,字里行間情真意切。又如:“小草微微笑,請您繞一繞”,既有明確指引,又含委婉勸導。上有管理規定,下有行為規范,這樣優美和諧的綠化環境才能得到有力的保護。
一個優美的校園綠化環境,時時感染影響著學生們的情操。學校是造就千百萬跨世紀人才的搖籃,他們將從這座美麗的綠色港灣出發去揚帆遠航,對伴隨他們成長的校園,將留下永久的記憶。
參考文獻:
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