箍桶老人將他的鋪子遷到了更靜謐之處。

鎮上的人忍不住紛紛詢問，老人只一擺手：“我只想找個更適合做箍桶的地兒罷了?！?
小鎮是個古鎮，青磚灰瓦，淙淙流水，靜謐安恬得如一只溫順的貓，瞇著眼走在吳儂軟語的咿咿呀呀里。
鎮子以箍桶聞名，有幾個手藝很不錯的工匠。在這樣安靜優美的環境里，工匠們心無旁騖地把祖上的手藝磨了又磨，技藝日益精進。
直到有一天，高跟鞋和涼傘打破了古鎮的寧靜，正如一粒石子投入了湖心，一石激起千層浪。
工匠們再無心做工了。他們把鋪子遷到了通衢處，花重金裝飾了鋪面，淳樸的手藝人開始了拉鋸式談價的勾當。
只有老人將鋪子往里遷了遷。仍舊是簡陋的店面，仍舊是一塊寫有笨拙字“箍桶”的小木板牌匾。
老人在安靜的環境里琢磨著他的手藝。
拿起一塊木料，先是順著紋理仔仔細細地端詳，用指腹摩挲著紋路，然后刨木。桶身處寬長，桶沿窄短，疏密有致。上墨線時，老人的手一下一下有規律地擺動，一道墨痕漸漸成型，不用尺量，那定是精準的?？芍^“超乎技而近乎道”。
滿地盛開的刨花與原木清香中，老人指點著自己的江山。如梨園戲骨，一個轉身便做到了極致。
老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有靈魂的藝術品。
老人懂得，作為一個箍桶匠，他要學會尋找一個適宜做箍桶的環境。即使為外界所擾，也不應該忘記自己的本分。
我走進老人新開的鋪子，穿過明亮喧囂的店面，穿過放著洋洋得意的用黑色加粗的字體寫著“請勿觸摸”的牌子的桌子，那里擺放著粗糙廉價的靈魂。老人鋪子里清靜、簡單，只有一臺吱呀不停的電扇與老人的箍桶們。
鋪子外安靜幽美，真是個適宜做手藝的地方。
老人暫時歇了工，坐在門前的小凳子上抽起了旱煙，悠然自得。見到我，笑著招呼我：“丫頭，看這兒環境多合適?！?
是啊，人應該如洞中的蝴蝶，當遭受外界因素的侵擾時，要努力尋找適宜的環境。這樣，才能守住自己的本真。
這是一篇獨具特色的考場佳作，備受閱卷者青睞的，是它所具備的以下幾個特質：
第一，文體新。隨著年齡的增長和心智的愈益完善，高中生的思辨能力也越來越強，表現在考場作文的文體上，他們大多不自覺地借助議論文來展示自己的思考和判斷，指點江山，激揚文字，這幾乎成了一種集體無意識，很少有借重形象、選擇記敘文來表情達意的。正因為如此，在千篇一律的文體固化模式之下，這篇以故事來演繹材料的文章，就具有了靈動變化的別樣新意。著名特級教師陳鐘梁曾諄諄告誡考生：高考作文千萬勿忘“我”是誰；講述一個屬于自己的故事；在敘述中提煉出生活的哲理。美國女作家拉克瑟說：“構成宇宙的是故事，而不是原子?！币陨鷦拥墓适略忈尣牧霞昂?，是對世界本質的一種把握；以記敘性文字闡述思想，是對自我能力的一種肯定；當然，也是對個性的一種張揚，它毋庸置疑地具有新穎性。這種文體，輕松實現了突圍。
第二，扣題緊。材料說的是探險隊員與大蝴蝶的故事，可這位考生并未對此過分迷戀和膠著，而是采用貼船下篙法，另外講述了一個與此形異神似的故事，“青磚灰瓦，淙淙流水，靜謐安恬得如一只溫順的貓”，對應的是材料中山洞這一環境；將鋪子遷到了更靜謐之處的箍桶老人及其“有血有肉有靈魂的藝術品”，對應的是材料中色彩斑斕的大蝴蝶；高跟鞋和涼傘以及把鋪子遷到了通衢處的別的工匠，對應的是材料中的探險隊員和蠟燭。這樣一種與材料進行天衣無縫對接的行文策略，構思妙，扣題緊，富有新意，亦不乏創意。結尾一段的畫龍點睛之筆，又將故事與材料緊緊捆綁在一起，雖有蛇足之嫌，但不失為考場記敘文避免閱卷老師看走眼的一記妙招。
第三，手法巧。為文之要，在于得道；得道之要，在于心悟。所謂運用之妙存乎一心。這位考生深諳此理，文中處處可見他對這種“道”自覺嫻熟的運用，比如開篇，即以簡筆設置懸念，讓讀者去揣摩，是為引人注目的鳳頭之美。接下來以富有文采的筆墨，描畫了古鎮環境的優雅古樸、靜謐安詳，與下文寫環境的改變形成鮮明對比；工匠們無心做工“遷出”鋪子的浮躁與老者精雕細琢將鋪子遷到更為靜謐處的堅守，又形成對比，是為巧用反差的手法之美。寫老人，既有工筆細描的動作，又有悠然自得的神情，還有簡約自適的語言，是為舍貌取神的運筆之美。如許的技巧，被該考生運用得自然而自如，獲得高分，理所當然。
從“蝴蝶”的角度入手，文體新，手法巧，加之扣題緊，本文自然會在眾多的考場作文中脫穎而出。經營好各個環節及每個細節，這是本篇考場作文出類拔萃的要訣之一，也是給我們的有益借鑒。