【第四篇】論文題目：關于有機化學實驗安全問題的探討
摘要：有機化學實驗是生命科學與化學學院學生非常重要的專業實踐課程。由于有機化學實驗存在一定的安全隱患, 因此必須做好相應的防范措施。筆者從自身多年的經驗出發, 從加強安全意識、試劑及儀器設備的管理三個方面談了自己的做法及建議, 希望對從事本領域的工作者起到一定的積極作用。
關鍵詞：有機化學實驗; 安全意識; 管理;
有機化學實驗室是我院應用化學、生物技術、生物制藥等專業的一門專業必修課, 實踐性非常強, 也是學習有機化學必不可少的環節。通過此課程的學習, 能夠使學生掌握有機化學實驗的基本知識和基本技能, 加深對理論知識的理解, 提高學生的觀察分析、歸納總結和解決問題的能力, 培養理論理論聯系實際、實事求是的優良作風[1]。有機化學實驗是人類認識和改造世界的主要方法和手段之一, 人類的生活能夠不斷提高和改善, 有機合成在其中起了重要的作用。有機化學成就了現代社會文明, 推動了社會發展[2]。然而在有機合成實驗過程中, 不可避免的遇到濃酸、濃堿、易揮發、易燃燒的試劑, 用到的儀器大多是玻璃儀器, 還會用到加熱、加壓、低溫等操作。因此, 必須做好有機實驗的安全預防及事故的處理, 才能更好的發展有機化學領域。筆者結合自己多年的有機化學實驗教學以及在某藥物研發企業的掛職鍛煉經歷, 對有機化學實驗的實驗安全意識及試劑和儀器的管理三方面進行了探討。
1 實驗安全意識的培養
實驗事故的起因大多是安全意識不足, 不遵守SOP, 違反客觀規律的結果。有機實驗的安全需要實驗員、指教教師與學生三方面的分工協作助完成。作為實驗員要提供學生所需的試劑及儀器, 首先實驗員要有足夠的安全意識, 做足安全措施, 比如學生實驗用的個人防護用品, 比如實驗服, 防護眼鏡, 手套等。防火設備的配置, 每個實驗室配置滅火器、黃沙等, 每個通風廚上都準備滅火毯;針對濃酸堿灼燒事故的發生, 實驗員提前為學生準備好必要的防護用品, 并配置碳酸氫鈉和硼砂洗液, 以備發生灼燒時自救;針對割傷燙傷等準備急救箱。
指導教師負責實驗的整體安排, 并指導學生按規程開展實驗。教師作為實驗教學的引導者, 自身需要有很強的安全意識和掌握全面系統的安全知識, 能預見實驗過程中可能會存在的安全隱患。定期舉行實驗教師和實驗員的安全知識和心理素質的培訓。遇到危險事故時, 實驗教師和實驗員要比其他人有更好的心理素質和應急處理能力, 也要培養學生處理突發事件的能力。實驗指導過程中將加大對實驗預習情況的檢查力度, 在實驗過程中不斷巡視及時指出糾正學生過程中的錯誤問題。
學生進入實驗室之前進行有針對性的安全教育, 并作為實驗課的考核內容, 實驗之前要做好實驗預習。掌握常規的規避方法和發生事故后的應急處理措施?？傊畬嶒炛幸邪踩庾R, 學會自我保護, 避免事故的發生。
2 實驗試劑的管理
倉庫試劑的存放按照固上液下, 酸堿分開, 氧化還原分開等原則來擺放, 每種試劑都有自己的庫位號便于檢索, 試劑的信息網上都有詳細的登記, 業余科研學生借取藥品的必須征得指導教師的同意簽字只有才可以取用。試劑倉庫每個學期進行盤點。根據上學期的試劑使用頻率確定備庫試劑。劇毒品要雙人保管, 雙人領取, 雙人使用, 雙把鎖, 使用過程要有詳細的記錄[3]。
基礎實驗的試劑實驗員每次課前提前準備好, 根據用量提供合適的包裝, 盡可能減少浪費。腐蝕性強的液體最好采用滴瓶, 腐蝕性強的固體采用專門的稱量藥匙并配有專門的器皿盛放, 避免放在臺面腐蝕臺面。試劑和產品的回收瓶要貼好標簽準備齊全。
對學生的要求, 學生使用試劑之前, 一定要了解試劑的物理化學性質, 針對不同的藥品特性采取不同的防護措施。比如叔氯丁烷的制備, 用到叔丁醇和濃鹽酸, 叔丁醇的熔點是25℃, 所以不同季節它的形狀不同, 比如冬季實驗的話凝固了就不好取, 要稍微加熱后再取用。再者用的濃鹽酸易揮發易腐蝕。一旦不小心弄到皮膚上怎樣處理。哪些容易過敏, 哪些試劑具有催淚作用, 學生實驗之前一定要對自己使用的藥品的物理化學性質有個全面的了解, 做好相應的預防措施, 這是保證實驗成功和自身安全非常重要的一個環節。
實驗結束后, 公共臺面上、抹布上的試劑要清洗干凈, 避免試劑的污染, 再者學生要檢查試劑瓶和回收瓶的瓶蓋是否蓋嚴, 學生自查后實驗指導教師再檢查, 培養學生的安全責任感。
3 實驗儀器設備的管理
對于儀器來說, 就是在充分了解各種儀器的原理和結構特點的基礎上, 順應他們的靈活性進行操作并做好維護保養。有機實驗儀器主要有兩類:一類是玻璃儀器, 另外一類是電器設備。玻璃儀器現在一般是磨口的, 這樣一方面便于搭建實驗裝置, 另外一方面不易劃傷。我們現在的有機化學實驗的做法是每位學生一套玻璃儀器, 用塑料籃子裝, 并配有詳細的儀器清單, 便于學生盡快熟悉儀器的名稱及清點, 也便于教師實驗結束后清點。一人一套儀器提高了學生的責任感, 每次做完實驗會很積極主動地去清洗干凈。在這些玻璃儀器的使用中, 出現問題最多的是溫度計摔破, 水銀灑落, 所以要教會學生水銀的回收處理是非常重要的。在實際的實驗中多去學習鍛煉, 做到安全使用。對于電器設備來說的話, 一是防止電線老化、短路、超負荷引起電器的損壞或火災[4], 二是預防由于操作不當引起的觸電。所以在使用儀器電器設備前, 實驗員應該提前檢查電源接頭是否接觸良好, 是否接地, 對損壞的電源插頭及時更換, 沾染化學試劑的電器設備要及時清洗, 檢查沒有問題之后, 才能再通電使用。還要定期維護保養, 確保設備的正常運行[5]。在使用過程中, 指導教師要指導學生如何正確操作, 確保自身不觸電, 不發生火災或損壞電器設備。
有機化學實驗安全是一項系統工程, 需要硬件的支撐, 更需要提高安全意識, 教師要合理引導學生提高安全意識, 養成良好的實驗習慣。為了保證實驗安全順利地完成, 更需要實驗員、指導教師和學生三方面的分工協作。
參考文獻
[1]武漢大學.有機化學實驗[M].武漢:武漢大學出版社, 2006:1.
[2]徐繼有.有機合成安全學[M].北京:科學出版社, 2016:1-2.
[3]舒燕, 王曉丹, 史春越, 等.有機化學實驗室的安全管理淺析[J].高校實驗室工作研究, 2012 \\(2\\) :52-53.
[4]孫文理, 孫興壽.化學實驗室安全性預測及防范措施[J].新疆化工, 2008 \\(4\\) :47-52.
[5]李燕捷.高等院校實驗室火災火災因果構建分析[J].實驗室技術與管理, 2012, 29 \\(11\\) :200-202.
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