逛超市主題活動，對于幼兒的健康成長有很大的幫助，通過組織幼兒嘗試超市購物，將幼兒帶入一個琳瑯滿目的商品環境，促使幼兒在嘗試的過程中了解超市里的各種設施，同時，學會購物的一些基本的常識，在滿足幼兒好奇心的同時，增添了幼兒的社會視野，豐富了幼兒的社會經驗，通過感受超市購物，促進了幼兒社會性發展，對于幼兒社會交往能力的提升有重要意義。

主題教學---《超市里的物品》

一、對中班幼兒的游戲準備，總結購物心得

超市購物游戲是幼兒非常熱衷和十分喜愛的游戲活動，這一游戲，不僅有利于讓幼兒體驗生活，在游戲中增長見識，拓寬視野，還有利于增強幼兒的社會交往能力，使幼兒在快樂的學習中了解超市與人們的生活，幫助幼兒提高社會認識，由此設計了主題教學活動---《超市里的物品》，通過讓幼兒參與超市購物，親身體驗超市購買物品的全過程，使幼兒初步了解超市的作用，體驗超市購物的樂趣。了解超市與人們生活的密切關系，進而激發幼兒參與社會生活的愿望，實現幼兒教育生活化、社會化的目的。首先，我們帶中班的幼兒前往超市參觀，在參觀超市的過程中，讓幼兒仔細觀察超市物品的擺放情況，觀察超市理貨員、收銀員的工作情況，了解購物的流程，為回去做逛超市活動做準備。參觀完畢后，回到活動室，引導幼兒回憶超市購買流程，首先，教師幼兒出示商品并提問，例如：教師問：小朋友們你們知道超市中人們是如何買東西的，這些商品從哪里買來的？然后引導幼兒仔細描繪購買東西的經驗。另外，教師也可以結合幼兒用書超市購物流程圖，與幼兒們討論超市購物要領。例如：在看過幼兒用書超市購物流程圖后，教師問：超市有哪些物品？這些物品是如何擺放的？通過這樣的一問一答，讓幼兒知道超市里一般的生活用品都有，同時，了解一般物品的擺放情況，讓幼兒知道，超市的物品一般都是分類擺放的，這種擺放方式不僅利于人們尋找物品，同時也利于超市自身檢查貨物是否齊全。物品擺放完畢后，教師再提問，商品上的標簽有什么用處？這時，幼兒們開始七嘴八舌，有的幼兒說，標簽可以讓顧客看到價格，有的幼兒說，標簽可以讓顧客找到商品等等，這時，老師要告訴他們，標簽還有一個用處，就是收銀員用儀器掃描標簽，就可以將價格輸入到計算機中，總價格顯現出來以后，便于顧客結算。最后，老師說：去超市購物的順序是什么？此時，幼兒們開始回憶去超市時，大人們的購物順序，教師做出最后的總結，進入超市，推上購物車或者領取購物簍，將自己想要的物品放在購物車或者購物簍中，選擇完畢后，到收銀臺等待結賬。所有的流程講述完畢后，教師還可以帶領幼兒們，進行超市購物的游戲。教師當收銀員，幼兒當顧客，然后教師說：我們班今天也開了一家小超市，現在大家可以購物了，幼兒們愉快的進入超市購物游戲中。游戲完畢以后，教師要讓學生談談購物感想，讓幼兒們講一講超市給我們生活帶來的方便。同時，也可以將超市購物游戲進行活動延伸，可開展“娃娃超市”的游戲，在區域游戲中讓幼兒自由購物，體驗超市的方便，同時，進一步了解超市的購物過程，在活動中享受購物的樂趣。

二、對于大班幼兒的游戲準備，總結購物經驗

大班的幼兒馬上面臨脫離保育的過程，進入小學校上學的問題，因此，大班的幼兒對于生活的獨立性要求更高，所以，在大班階段，要強化對孩子獨立性的培養，因此，我們針對大班幼兒的社會性需求，設計了主題教學活動---《逛超市》。讓孩子在以后能夠懂得簡單的買賣交易，養成做事之前先規劃的習慣，以便于更順利的進行買賣交易。首先，教師要引導幼兒了解超市的作用，帶領幼兒參觀、購物，了解超市購物的基本流程，通過參觀、購物等活動，引導幼兒感受超市給人們生活帶來的方便?；顒又攸c是讓幼兒按照自己需要的物品列好清單，引導幼兒在活動中按照清單上的物品進行選購。首先，教師在活動室將各種玩具擺上“貨架”,然后準備好活動過程中需要紙和筆、購物籃、音樂光盤、袋子等物品。然后對小朋友們說，今天我們來玩一個游戲，這個游戲的名字就叫《逛超市》?；顒娱_始，先請小朋友們講一講平時都是如何逛超市的，然后，教師引導小朋友用事先準備好的購物清單（用圖片及圖畫代替）。清單列好以后，小朋友到材料區拿購物籃，開始玩“逛超市”的游戲。購物結束以后，教師要讓小朋友說說購物心得。然后教師做出游戲總結。超市給我們的生活帶來了方便，但是，我們去超市購物，要事先列好購物清單，根據自己的需要進行購物，這樣即不會落下自己要買的物品，也不會亂花錢?；顒舆^程中，孩子們可以按照自己意愿進行購買，同伴間也可以交流，歸納總結怎樣購物又好又快，為將來樹立良好的購物習慣奠定基礎。

三、主題教學---《逛超市的樂趣》對幼兒社會性發展的促進作用

隨著幼兒年齡的增長，他們已不滿足于簡單的模仿，扮演各種游戲角色成為了許多中班、大班學生的喜好，根據這一情況，幼兒教育可以有針對性的開展主題教育，促進幼兒社會性發展。角色游戲的價值重在參與，在積極參與的過程中，幼兒逐漸掌握了社會行為，懂得了社會規范和道德標準，同時，在游戲的過程中，還學會了正確處理人際關系，為他們將來更好的適應社會奠定基礎。

所以，主題教學---（逛超市的樂趣），對于幼兒認識事物，了解社會，學會購物都有很大的邦之，教師只有把握好主題教學范圍，積極引導幼兒的思維，才能更好地促進幼兒社會性的發展。

結語：由于現在的孩子獨生子女比較多，在家中許多都是“獨占”“獨享”的小皇帝，在實際的生活中，讓幼兒控制自己的情感，是一件非常不容易的事情。同時，為了強化幼兒的正確行為，提高幼兒的社會性認識，讓幼兒了解社會，積累社會經驗，我們開展了豐富多彩的主題教學---《逛超市的樂趣》，讓孩子一起購買商品，學會認識超市環境，體驗在超市購買物品的樂趣。通過這次主題活動，對于促進幼兒社會性發展起到了積極作用。

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