漢語是我國中華兒女的母語，語文對于在校生而言是一門比較重要的學科。而語文這一學科又是其他學科教學的根本，語文教學質量的高低會直接影響其他學科教學質量的高低，而且也會影響到學生畢業后的生活和就業。對于如此重要的一門學科我們一定要重視起來，不斷地提高語文教學質量。本文通過對中職院校語文教學的現狀的分析，對中職院校的師生提出了提高語文教學質量的一些相關建議。

1 給學生提出的建議

1.1 激發對語文學習的興趣

有一句名言是：所有的智力方面的工作，都依賴于興趣。這是前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說過的名言。對于學習也是需要有足夠的興趣，有興趣才會有學習的動力，所以激發學生對語文學習的興趣是提高語文教學質量的關鍵。
那么如何提高中職院校學生對語文學習的興趣呢？第一，應該在課堂教學中創造出教學情景，學生一定要積極參與活躍課堂氣氛這一環節。所謂“活躍課堂氣氛”就是指老師在啟發了學生的“思維”后，學生要積極“發言”這的么一個師生互動的環節。
第二，老師要積極地鼓勵學生。首先要改變對中職院校學生的認識與看法，在很多人眼里中職院校的學生就是學習既不好品行也不好的學生，但是作為他們的老師一定不要有這樣的看法，作為老師要鼓勵自己的學生增加他們的自信心，這樣才能有效提高語文教學的質量和效果。

1.2 學生要重視自己在課堂中的重要性，配合參與式教學模式

因為課堂上人很多，所以就會有學生進入這樣一個誤區，他們會認為反正課堂上有那么多人少我一個也沒什么。但是現在大部分學生都有這種想法，這就是造成現在語文教學課堂上只有老師一個人在唱獨角戲，而學生在底下該干什么就干什么的主要原因。其實在語文課堂上學生比老師更重要，老師只是要教學生知識，而學生要理解，消化老師所教的東西，學生的這一環節要比老師的環節花費的時間更長。語文課堂是很需要學生與老師互動的，因為學習語言需要多說多練，語文教學是需要老師和學生互動共同來完成的一個授與學的一門學科。
現在都提倡參與式教學，就是要學生真正的參與到語文教學中，而不只是只有老師在唱獨角戲，每個學生都是語文課堂上的主角。學生要清楚的認識自己在課堂中所扮演的角色，要主動發揮自己在課堂中所起的作用，只有清楚的認識到這點學生才能有正確的心態，老師也才能順利地講課，參與式教學模式才能被正真的應用起來。

1.3 加強日常訓練，培養自主學習的習慣

語文學習是一個非常漫長的過程，良好的自主學習習慣是學好語文課的好習慣。
語言本身就是用來說的，只要平時多訓練自然而然口語方面就有所提升了。學習是一個很主動的事情，需要同學們養成自主學習的習慣，被逼出來的效果一般都不好，有時還會有負面作用。要同學們養成自主學習的習慣是為了調動學生們的積極性，讓學生能夠在課前做好準備，提前對要講的課程有所了解，這樣會在很大程度上提高學習效率和效果。這樣不管是對老師還是學生甚至是提高語文教學質量都會有很大的幫助，希望同學們能養成自主學習的好習慣。

2 給老師提出的建議

2.1 運用多樣化的語文教學方法

在中職院校的課程安排中，語文課程有更好的服務專業課程和實踐的作用。但是多數的中職院校的語文老師都用的是比較傳統的教學方法，這種方法很死板不靈活，也直接影響到語文教學的質量和效果。目前，改革這種傳統的語文教學方法是提高語文教學質量和效果的有效途徑。隨著我國對教育事業重視力度的加大和教育事業的不斷發展，在教學過程中出現了各種各樣的教學方法，如任務驅動法、角色扮演法、項目教學法、行動指導法、頭腦風暴法等，大大提高語文教學的質量和效果。隨著時代的發展，各行各業都在發展，教育事業也要跟上時代的步伐往前發展。

2.2 豐富語文教學內容

巧婦難為無米之炊，語文教學內容也要豐富多彩，只有教學內容豐富了，老師才能將課文中如詩如畫的情景展現給學生，學生也才有濃厚的興趣聽講。中職院校的學生不僅要學習課堂上老師所教的課本中的知識，還要增加課外知識，了解并掌握更多易于社會發展的文化技能，不斷提升自身的文化素質。根據中職教學的特點，中職教師可以將室內教學與室外教學相互結合。只有豐富了教學內容，老師和學生才能正真的互動起來，這也是“參與式教學”能夠順利進行的一個至關重要的突破點。

2.3 不斷完善學習評價體系

在傳統的教育模式中往往以考試成績作為對學生的學習評價指標，這對正在處于綜合發展中的學生非常不公平，其學習積極性在和大程度上也會受到打擊。在目前的教學過程中，不能只存在這樣的學習評價體系，要不斷的完善學習評價體系，以適應學生的綜合發展。對于中職院校語文教學學習評價，老師要堅持學習評價方法多樣化的原則，并采用定性評價與定量評價相互結合的方法，尊重學生在學習評價過程中的主體性地位。老師還要對有進步的同學進行充分的肯定，以此來增加學生的自信，同時有效引導某些學生進行反思，不斷完善學生的不足之處。

3 結語

中職院校語文教學是中職院校學生學習過程中非常重要的一門學科，所以不管是中職院校的學生、老師或家長，還是國家教育局都要對中職院校語文教學重視起來。就目前情況看來，中職院校語文教學的質量和效果都比較差，這其中的原因有很多，我們也提出了相關的建議希望老師和同學們能夠采納，通過師生的共同努力來提高中職語文教學的質量和效果。

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