化學的應用往往在特殊領域，因此對于化學的重要性不易被發現。實際上，化學對人們的生活有著十分重要的影響?；瘜W在多個領域起到了積極的甚至決定性的作用，化學元素無處不在。中職院校應重視化學教學效率問題，采取適當的方法改善現代化學教學模式，提高學生對化學學習的興趣，實現中職化學教學的目的，為社會培養和輸送更多的化學人才。

一、豐富教學手段，改善教學模式

首先：化學教師作為知識傳授的主體，應不斷的提高自身的教學水平，使其教學手段更加豐富，能夠吸引學生的注意力。

化學教師本身必須豐富自身的化學知識，解答學生提出的問題。教學方法上，教師不應一味的灌輸，而是應該為學生創建輕松愉快的教學環境，采用幽默的語言來激發學生的興趣?；诖?，化學教師不僅要掌握化學基礎知識，還應提高自身的語言水平。在教學中多舉實例來說明化學概念和不易理解的化學現象，使學生能夠切身體會，從而增強其記憶。教學模式上，教師應明確自身在教學中的地位，不斷的輔導和引導學生主動思考，使其能夠更加直觀和直接的獲得化學知識，提高化學學習興趣和化學水平。

二、增加課外化學活動，以提高學生的興趣

化學教學不僅要局限于課堂，還應根據學生是需要，為其設置更多的課外教學活動。與化學課程有關的魔術、游戲以及電影等都可以成為課外教學的重要內容。

當然，對于活動內容的設置，還應以學生的興趣為出發點，按照能力以及時間等進行具體安排。如組織學生進行體內所需維生素 C 測定這類學生日常比較關注的項目。學生對化學會產生濃厚的興趣，并認真學習化學知識。使學生明確學習目標，提高化學學習的興趣。

三、通過教學懸念的設計提高學生對化學的興趣

一味平淡的講解不利于學生的吸收，而在教學中根據知識體系巧妙的設置教學懸念則可以充分激發學生的興趣，引起學生的注意，增加其求知欲望。如在向學生講解糖類的化學成分和性質時，可以通過實物觀察與實驗操作來讓學生體會其特點，從而激發其興趣。在講解濃硫酸的危害時可采用反差式教學方法，通過視頻播放沒有濃硫酸污染和被濃硫酸污染后的環境對比使學生印象深刻。

四、通過化學實驗和實踐來激發學生對化學的興趣

首先：化學實驗是解釋化學現象的重要手段，很多化學實驗只能通過化學實驗來解釋。對于中職教育來說，培養學生的實驗能力至關重要，與其他普通院校的學生相比，中職學生的接受能力相對較差。

而實驗則是提高其興趣的重要手段，在鎂燃燒等實驗中，學生能夠觀察多以往沒有觀察過的現象，從而建立對化學的興趣，通過各類化學反應，學生可以了解抽象的化學成分構成，并將其與實際相聯系?；瘜W中常見的實驗鈉與水的反應實驗現象明顯，易于操作，是激發學生興趣的關鍵方法之一。學生增強了觀察欲望，并且能夠在思考中學習化學，這樣其學習情緒高漲，學習效率自然得到提高。這是化學實驗的重要作用所在。

另外，針對社會對化學人才的需求以及中職學生的現狀，提高其動手能力是化學教學的重要手段之一?；瘜W教師應重視這一點，并根據這一特點，對化學實驗課程進行設計和調整。在學生了解理論知識的基礎上，增加實踐課程，讓學生親自參加化學實驗。將化學教學分為多個過程，在教學初期，為學生設置現象明顯的實驗，讓學生通過觀察了解化學實驗，并對其充滿興趣。在接下來的教學中，讓學生逐漸接觸簡單的實驗，在操作成功的喜悅中使其了解化學現象，了解化學物質的性質。

激發學生的積極性，使學生主動思考和鉆研，從而使化學教學在輕松的環境中效率得到提高。

總結

化學的作用明顯。對于中職化學教育來說，將學生培養成為實踐能力強的工作者是其主要任務?，F代化學教學存在一定的問題，教學中忽視學生的主體性，并且與中職學生的能力不符。導致學生的學習興趣降低，化學教學急需改革。提高中職學生對化學學習的興趣已經成為目前各個高職院校的主要任務?；诖?，我們對中職化學教學工作者做出了新的要求，要求化學教師對學生的心理。興趣以及能力范圍做正確的調研，在教學中強調理論聯系實際。將學生變為教學主體以充分激發其學習積極性，提高中職化學教學效率，實現中職化學教師的根本目標。

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