怎樣學好視唱?這個問題即普遍又關鍵，值得我們作出探討。視唱是一門綜合性的技能訓練，是積累音樂語匯和音樂聽覺經驗的最直接、最有效的方法之一。在視唱學習中，在視唱練耳課中處于中心地位，視唱除了發展聽覺和提高讀譜能力外，還必須利用內在的音準感、節奏感和調式感，純正而富于表情、正確而流暢地演唱。
視唱除了要解決最基本的音準和節奏外，還要注意樂感（也就是音樂的表現力），要思考樂曲的調式特點、曲式結構、樂句和終止特點，要了解旋律與音樂表現的一般規律，分析旋律高低與明暗對比，注意樂曲各種力度及表情記號。很多視唱練習曲中是不帶歌詞的，當旋律上行時，聲音要自然漸強；當旋律下行時，聲音要自然漸弱；在樂曲的高潮處要注意用漸強的音量，還要自如地運用聲音，把每一首視唱曲都當做一首歌曲來演唱，這樣才能正確地表現音樂的風格特征。
而中職學校學前教育專業學生大多在入學前根本沒有接觸過音樂理論教學和基本音樂素養的全面訓練，因此在教學過程中必須根據他們自身對樂理和視唱練耳的認知情況，從最基礎、最簡單、最易懂的音樂聽覺訓練和適唱各種音階以及基本節奏型的節拍打法等方面著手，引導學生由“盲唱”（盲目模仿老師教唱的譜例片段）走入真正的視唱（自主識譜并能夠完整唱譜）。這就意味著在教學中必須以基礎樂理為鋪墊，將視唱和樂理以及練耳有機融合起來，真正做到讓學生理解并掌握學習視唱、識譜唱詞的正確方法和根本原理，培養學生在潛意識中具備固定的音高音準和節奏概念，從而達到良好的學習和教學效果。
本文中筆者將結合自己在教學中采取的“五用、三要、一分析”來形象全面地解答這個問題。
一、五用
（一）用眼——接收器
視唱時，用眼睛這個接收器接收樂譜中的各種信息，諸如譜號、調號、拍號、音符、休止符、音樂術語等，接收器的靈敏度越高，視唱越順利。
（二）用腦——處理器
樂譜通過接收器進入大腦時，要用大腦進行分析處理，分析旋律的音高關系、調性關系、節奏關系等，并在此基礎上形成良好的內心音高想象力及對理論知識的理解。
（三）用手——節拍器
用手擊拍、劃拍或揮拍是正確掌握視唱速度及節奏的關鍵。通過劃拍，準確唱出各單位拍的時值及節拍感，擊拍、劃拍適用于單拍子的視唱，這也是一個由易到難的步驟。
（四）用口——揚聲器
視唱可出聲唱，可默唱，也可真假聲結合唱。高一點的音多用假聲，反之則用真聲，但要注意聲音與氣息的控制，尤其是學唱的人應與平時的歌唱感覺結合起來，才會使揚聲器的音質越唱越好。此外，通過口唱，還可加強自己對音高的記憶能力。
（五）用耳——監聽器
視唱時，一定要用耳朵進行監聽，只有這樣才能知道自己或別人唱得是否準確。音樂是聽覺藝術，只有用耳朵認真聽辯，才能真正地提高視唱能力。因此不管是單聲還是多聲部視唱，都要積極培養自己良好的內心聽覺，提高自己對音高的分辨能力。
二、 三要
（一）要有自信的視唱心理
自信的心理能使人最大程度地表現自己的能力。拿到視唱曲時應從容不迫、胸有成竹，要看旋律線的進行方向，要根據音區的高低適中定調，要根據樂句的長短準確斷句。所以有自信心才能心中有數、嚴謹有序。
（二）要有“眼先于口”的視譜方法
視唱時應盡量開闊視覺范圍，以保證大腦有一定時間去處理接收到的信息。眼應先于口一兩拍甚至一小節，若不強調這一點，“口”的行動往往會遲鈍而拖拍。
（三）要遵從循序漸進的學習原則
唱好視唱既要花時間去練習，又要講求一定的方法?；A是唱好音階，從C大調開始唱，按照從易到難循序漸進的原則唱音階，包括大小調音階（自然、和聲、旋律），民族五、六、七聲音階。尤其要注意音階中“4”“7”的音準（4不能偏高，7不能偏低），以及各音階其它各音于“4”“7”構成的各種音程。從剛開始的跟唱到后來清唱，穩定以后開始背唱二度到八度的音程，從簡單、熟悉的樂曲開始培養其視唱能力，開始要隨琴視唱，待唱好了音階及各種音程之后方可鼓勵學生自己找音準，自己糾正錯誤；再練習唱一些節奏簡單的譜子，由易到難進行練習，相信會大有提高。還有模唱練習，模唱練習是比較枯燥的，我們要有毅力和恒心，還要求根據樂譜要求有表情地視唱，做到視唱技術與音樂表現完美的結合。
三、一分析
分析視唱曲的結構。很多視唱曲的結構一經分析，唱記起來很方便。如有些視唱的節奏、旋律上下句大致相同，只是兩句的結尾處不一樣，屬于同頭異尾式的，有些樂句采用了模進手法等，我們既要善于發現相同之處，又要記住不同之處。
多聽一些熟悉的曲調，越是自己熟悉的音調，在聽的過程中興奮程度越高，對音準的把握就越有利。在聽的過程中，學生自己難免會哼唱，而哼唱的過程也就是練習視唱音準的途徑之一。這樣的分析事半功倍，既簡化了樂曲，節省了時間，提高了學習效率，又激發了學生鉆研的興趣。
視唱教學是一項難題，有時可以說是費力不討好，但為了在短時間內獲得較好的效果，教師還可結合其他方面的教學來促進視唱教學，如欣賞教學、課堂樂器教學，都能夠幫助提高學生的視唱能力，特別是課堂樂器教學，對那些五音不全的學生是有一定幫助的。學習視唱，好的教材很重要，但好的教師更重要。要從易到難，按照一定的規律循序漸進。
總之，在視唱時，一定要把音高定準，要求以輕唱為主，并養成用手指輕輕擊拍或用手指劃拍。視唱時不但要把速度、節拍、節奏、旋律唱出來，還要求把力度變化也唱出來，要形成良好的視唱習慣，才能提高視唱能力。
