隨著我國經濟飛速發展，國力不斷提升，民族逐漸復興，要實現偉大的中國夢，必須建設強大的軍隊。近年來，對應征人員的學歷要求逐步提高，征兵的最低學歷要求從初中逐步變為高中。伴隨相關激勵政策的實施，大學以及研究生等高學歷人才積極應征，投身軍營，報效祖國，這也體現出黨和國家科技強軍的決心。盡管科技強軍具有重要的意義和價值，對提高國防的核心力量具有不可估量的作用，然則體能所起的作用依然無法取代。倪宏強在《關于新形勢下軍人體能訓練與軍事體育教育的若干思考》中認為:高技術條件下的信息化戰爭，軍人的體質體能仍是戰斗力構成中不能忽視的重要因素，也仍是未來軍事斗爭“打贏”的重要物質基礎。
應征人員必然經歷不同階段的必要教育，抓好學校體育即抓住源頭。飲水思源，抓好軍事體育固然重要，抓好學校體育不啻于從源頭做起，從兵源質量入手可起到事半功倍的作用。因此，抓好學校體育，提高兵源質量，對于國防具有重要的意義和價值。
一、軍事體能作用簡述
軍人的體能，作為作戰主體要素中最重要的基礎部分，作為軍事斗爭“打得贏”的重要前提和基石，已受到世界各國的高度重視。
以歐美等軍事強國為例，他們不僅建立多種專業軍事體能訓練機構，基礎訓練設施也比較完善。作為現代信息戰爭的典范，伊拉克戰爭中軍人體能的重要作用也得到充分體現。伊拉克位于沙漠腹地，氣溫高達四十多攝氏度，人均負重在40公斤以上，然而戰爭過程中美軍并未出現大量非戰斗減員。俄羅斯向來以戰斗種族著稱，主要原因在于其軍隊的單兵體能享譽世界。
現代軍事戰爭已經突破地域的界限，不同氣候條件、多種地理環境的作戰已經成為主流，家門口的固守早已湮滅在歷史的潮流中，這就要求軍人必須具備對環境的良好適應能力。在這種環境下，長途奔襲作戰將成為家常便飯，良好的體能不僅能夠確保軍人以充沛的精力隨時應對戰斗的突發性，也可以提升其適應環境的能力。
孫學川教授經過長期深入的研究認為:現代軍事體能構成主要包括基礎體能、專業體能、綜合體能\\(見圖1\\)。就專業體能而言，需要一個長期的專項化培養過程，尤其是人與武器結合的特殊能力需要常年累月的培養，在現實生活和鍛煉中難以獲得。但就基礎體能而言，現實意義上的體育鍛煉可以獲得有效提高。
二、兵源體質質量下降的原因分析
近些年來，各級政府、兵役機關為了從根本上提高兵源整體素質，逐步加大了對高中畢業生和大學畢業生文化程度高的適齡青年的征集力度，而且大學生入伍占了很大的比重，這在一定程度上對改變我國軍隊的文化結構和全面質量建設將起到很大的積極作用。但是有資料顯示，近些年預征兵對象的身體素質呈下降趨勢，主要是視力、體重和體能方面的問題比較多。也有資料顯示高中生、大學生新兵在軍訓過程中出現站軍姿暈厥，體能訓練中百米跑成績不達標、投彈成績不合格、單杠引體向上成績不合格等現象。我國在逐年加大高中畢業生和大學生應征入伍的比重，提高兵員的文化素質，但是由于現在學生的身體素質下滑，造成學生入伍后不能經受住軍隊嚴格的考核，從而造成現在兵員整體質量的逐步下降。
身體素質是個人素質的重要組成部分，光有文化而沒有一個強健的身體是難以應對部隊的高強度訓練的。如果不從兵源抓起，提高他們的身體素質，將來的新兵在入伍后就很難迅速實現向合格軍人的過渡，更不用說適應殘酷的戰場環境。為從根本上改變這種現象，可以從以下兩個方面對產生這種現象的原因進行分析。
\\(一\\)社會因素的影響
一方面，隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平不斷提高，人們的飲食越來越豐富，但是由于有關營養知識的宣傳不夠，人們的飲食方式不夠科學合理，因此出現了學生不吃早飯，甚至挑食厭食的壞習慣，再加上我國計劃生育嚴格控制人口增長，現在大多數家庭都是獨生子女，家長非常寵愛自己的孩子，怕自己的孩子受苦受累，漸漸地忽視了對孩子們吃苦耐勞精神品質的培養，導致他們普遍缺乏鍛煉的意志。過分的溺愛使家長們養成了孩子喜歡吃什么就買什么的習慣，由于孩子攝入過高的熱量和脂肪，然而他們的運動不斷減少，沒有鍛煉興趣，導致青少年學生肥胖、自卑、貧血以及慢性病的滋生，所以體質下降也是必然現象。
另一方面，隨著信息化時代的到來，越來越多的青少年學生對網絡倍感興趣，甚至沉迷于網絡。許多青少年學生自制能力相對較差，經不起網絡上娛樂游戲的誘惑，再加上我國教育制度的改革，學生的空余時間增多，網吧的管理寬松，導致很多青少年學生將大量的時間花在上網聊天、打游戲，甚至是省下生活費去網吧通宵上網，沉迷于虛擬世界之中而不能自拔，長此以往，身體素質逐漸下降，最終導致孩子體質下降。
\\(二\\)教育因素的影響
黨的教育方針很明確，教育必須為經濟建設服務，必須與生產勞動相結合，使學生在德、智、體等方面全面發展。這句話很明確的指出教師必須高度重視學生的身體素質，但是在現行教育體制下，在實際教學過程中，這一方針并沒有得到有效貫徹實施，青少年學生也沒有完全實現德、智、體、美、勞的全面發展。
在當今的應試教育體制下，學生的考試成績被看得格外重要，教師教的優良、升學率的高與低都圍繞學生的書本成績進行評價，老師為了提高學生的成績，增加升學率，加大學生作業的布置，甚至是進行“題海戰術”的演練，學生把大量精力都集中在一張張試卷上，最后的結果是學生學習時間變長，體育鍛煉時間變少，運動能力日益下降，導致進入大學后身體素質的基礎很差的惡性循環，在無形中也給我國兵源質量埋下了隱患。
學校課程設置不合理也是影響青少年學生身體素質提高的原因之一。從小學到中學，體育課程雖然都是學校教育的重要組成部分，課程的安排也照例寫進了課程表，但實際上體育課形同虛設，經常被所謂的“主課”占用，甚至有些學校就沒有上過真正的體育課，所以學校體育很難在提高學生體質中發揮作用。不少地方對基層教育投入不足，體育教師嚴重缺乏，尤其在體育設施的投資上更是“微不足道”，體育鍛煉場地狹小、器材不足、時間無法保障等各種條件阻礙了學校體育的有序開展。隨著各種“快樂體育”模式的推廣，學校為了避免因體質下降而發生運動事故，改變傳統的鍛煉方式，降低體育課的運動強度和運動負荷，體育課逐漸變成了學生的休息課。因此，學生的身體不僅得不到有效鍛煉，反而下降，一些良好的心理品質也無從培養。
現在學生的學習壓力大、鍛煉時間少，體育與健康、營養、衛生保健等知識匱乏，師資缺乏，體育設施嚴重不足等問題充分說明了青少年學生身體健康與學校體育有著直接的關系，也顯示出了學校教育的弊端。
三、學校體育對提高兵源質量的作用
為了提高我國兵員的文化素質和身體素質，大學生和高中生已經成為新的兵源增長點。大學生和高中生身體素質的好壞已經成為影響我國兵源質量的關鍵因素。大學生和高中生至少接受了十二年的學校教育，可以說他們身體素質的好壞與學校教育有著密切的關系，身體素質的提高更是離不開在校的體育鍛煉和意識培養，由此可見學校體育工作開展的好壞在一定程度上影響著我國兵源的質量。
\\(一\\)有利于全面提升身體素質
學校體育是促進學生全面發展的組成部分，是培養社會所需人才的重要內容。學生時期是長身體、長智力的關鍵時期，是生長發育的旺盛時期，人的生長發育水平，受多方面因素的影響。體育鍛煉是影響人體生長發育至關重要的因素。這一時期，加強體育鍛煉，能夠促進身體的正常生長發育，促進智力的發展、使學生體質得到增強，能夠培養學生高尚的思想品德和堅強的意志品質，有利于全面提升身體素質，間接地為兵源的質量的提高打下了良好的身體基礎。
\\(二\\)有利于培養良好的生活習慣
學校體育是培養學生良好行為習慣的重要手段。良好生活習慣的培養是一個長期的不間斷的培養過程，學校體育可以調節學生們的日常生活習慣，改善由于飲食、營養、體重、休息等長期不合理的生活方式，調節學生身心、行為的健康。反之，只有形成良好的生活習慣和生活方式才能促使他們持續地、有規律的參加體育鍛煉活動。保持這種良好的生活習慣可以很好的適應部隊里有紀律、有規律的作息習慣，為快速適應部隊的需要奠定基礎。
\\(三\\)有利于培養良好的精神品質
隨著現代生活水平的不斷提高和計劃生育的影響，獨生子女越來越多，在父母親的寵愛與優越生活條件的影響下，現在的學生從小就缺少艱苦條件的鍛煉、缺乏吃苦耐勞的精神。從軍以后，由于缺乏吃苦耐勞的精神和堅持不懈的精神品質，很多入伍的新兵不能很快適應部隊的艱苦環境，不能很好的堅持軍事訓練。然而學校體育正是培養學生堅強意志品質的重要途徑之一，通過各種體育活動可以提高學生積極進取、敢于拼搏、不怕苦不怕累的精神，為適應未來新的社會環境造就良好的基礎。
四、結論與建議
\\(一\\)結論
科技強軍的今天，高中生和大學生是我國征兵的主要對象，青少年是祖國國防建設的未來，其體質的優良直接影響著我國軍隊的建設。然而現實是青少年學生群體的體質整體下降，造成征兵選擇空間狹窄，已危及到國家的兵源質量問題，為此如何改變青少年學生體質持續下降這一問題已受到黨中央、國務院的高度重視。
青少年學生體質下降有著復雜的社會因素和教育因素，然而學校教育是最直接、最重要、也是最易實施改善的因素，尤其是加大體育課程的改進力度，加強專業師資隊伍建設，重視體育課的功能和教學目標，科學合理的安排體育課程的內容，改變體育教學方式，通過學校體育教育，實實在在的提高學生健康水平，增強學生體質，為國防建設打下堅實基礎。
\\(二\\)建議
1．建立健全監督機制，加大監控力度，幫助學生群體抵制社會誘惑
青少年學生逐漸成為我國兵員的主要征集對象，是祖國的未來，他們體質的健康關系著國家的未來和民族的復興，他們的健康應該引起社會各界人士的高度重視。必須加大對食品的安全監測，控制學生高熱量食品的過度攝入;嚴格制定網吧管理辦法，幫助青少年學生抵制網絡誘惑;社會各級管理部門應制定相關的政策和管理辦法有效的幫助青少年遠離不利于健康成長的社會活動。
2．重視學校體育的功能，完善學生體質健康評價體系，為部隊把好體能關
學生時代，有三分之二的時間是在學校，他們的行為習慣和健康狀況同學校的教育培養有著最直接的關系，教育的質量關系著民族的興旺、國家的發展和未來。學生的身心健康也是學校教育不可推卸的責任和義務，而學生身心健康的成長很大程度上都是通過體育鍛煉和各種活動的方式來實現的。學校不能因為個別事故而否認體育教學、運動訓練及各種體育活動的價值，以犧牲絕大部分學生健康的代價來?！鞍踩?，相反我們要加強各級學校體育工作的力度，層層重視，抓落實，多投入，提供更多的鍛煉場所和機會，全面提高學生身體素質，培養學生終生鍛煉意識。
因此，我們不僅要重視學校教育的作用，更要高度重視學校體育的功能，還要不斷完善學生的體質健康評價標準，列入中考和高考的綜合評價中，幫助學生增強體質、培養堅韌的意志品質，促進其身心全面發展，為我國軍隊人才的需要打下堅實的身體基礎。
