因為傳統應試教育的原因，體育教學主要是以向學生教授運動的技能、知識和提高學生運動成績為主，從而忽略了體育對學生綜合素質的影響能力，弱化了體育的育人功能，所以我們高職體育教學應該要以德育為首，立足對學生的綜合素質教育，注重培養學生的全面發展。

怎么樣才能使學生在學習的過程中受到更好的教育和啟發，應該從以下幾個方面對高職體育教學進行改革。

1、 要轉變體育教師的觀念

1.1 轉變體育教師對學生不同個體差異和體育技能教學過程的認識觀

相對于其他學科，學生不同個體差異的表現和相互評價都比較直接明顯，老師在上課期間評價要關注和尊重學生的個體差異，對不同類型的學生采用不一樣的評價手段和評價方法。根據高等職業技術學院學生的特點，老師除了應當傳授學生基礎的知識、技術、身體素質的鍛煉方法還應當從情感教育入手對學生進行教育。在體育課教學的過程中，不但要強化體育基礎知識和技能，還要注重社會知識、生存技能，并且把它們相互有機地結合起來。不僅要鍛煉學生的身體素質，還要拓展學生的思維能力，有效地發揮體育多方面教育的作用，為提高學生綜合素質而服務。

1.2 轉變體育教師在體育教學過程中的教師觀

教師是課堂教學活動的唯一組織者，對每個學生的發展起著無法替代的作用。將來社會對教育的要求，最主要的是對教師的要求。不管是教育理念的更新，還是教學內容、方法和手段的改革，教師的素質和態度將決定成敗。教師不但要豐富自己的知識結構、提高專項技能和教學能力，更需要培養良好的性格和心理素質，全方位的發展自己，提高自己，成為創造型、開拓型和全能型的教師。

1.3 轉變體育教師對體育教學的教學觀

學校體育教育的目的是增強學生的體質健康。僅靠體育課來實現增強學生體質是不現實的。只有通過培養學生對體育課和單項運動的興趣，讓他們感受到運動的快樂，學生才會主動去學習運動技能和知識，從而得到更好地鍛煉。

課堂教學為學生提供了相互合作學習的機會，體育課堂中，互動包括教師和學生、學生和學生的互動。和諧的師生關系對樹立教師威信，發揮教師主導作用，調動學生的積極主動性都有很好的幫助。同學之間的良好合作提高了學生社會交際能力，形成精誠合作的團隊精神和良好的意志品質。

教師要主動了解學生，傾聽學生的想法，尊重學生的合理要求，和學生做好朋友。

2、 課堂教學方法的改變

2.1 轉變傳統教學思路，進行愉快教學

首先要構建和諧的師生關系。高職體育教師要跟上時代發展，更新教學理念，建立和諧融洽的師生關系。老師和學生情感和諧了，學生才會“親其師，信其道，學其道”。教師要改變傳統教育觀念，引導者學生把自主學習能力和自覺性最大程度的釋放出來，實實在在提高學生對自主學習的認知和興趣，使學生從要我學變為我要學的轉化。因此，教師要與學生主動進行情感交流，同時還要運用多種手段和方法，激發學生的強大學習動機，強化學生自主參與鍛煉的意識，掌握自主鍛煉練的方法，讓他們在體育課堂上快樂的運動鍛煉，全身心能夠得到發展。

其次要有針對性的選擇課堂教學內容?，F在學生因為缺少鍛煉，體能、技能等方面存在很大的差異，因此，教材的選擇尤其重要，也難免教材的內容不適應少數學生。選擇教學內容時，內容的搭配要合理，堅持符合實際、實用的原則。

制定教學目標時應遵循三大“關”：\\(1\\)以大綱為主關。教材內容的選擇要以大綱為主，內容的指定要結合學生實際，由易到難、逐步推進；同時，要把握好教學內容的科學性、實用性和趣味性。\\(2\\)挖掘能力關。一堂課的關鍵不只是要考慮教材本身，而是要考慮教材具有的特性和內涵，教師要充分挖掘體育教材所特有的教育功能、社會功能、美育功能和娛樂功能等，實現教材與學生個體需求的有機結合。\\(3\\) 教學目標關。教師只有在吃透教材要領、理解學生實際的基礎上，才能確定課堂教學目標，達到合理性、具體性可操作性的完美境界。

最后要努力提高學生的學習興趣。高職體育教師必須不斷創造新教學方法，以調動學生學習主動性和激發學生學習動機，創造快樂和諧的課堂氣氛。教學方法的選擇一定要符合教材特點和學生實際，使教學氣氛輕松愉快。 體育愉快教學主要是要用合理教學手段來調動學生的學習興趣，使課堂充滿快樂、和諧的氛圍，讓學生主動融入課堂，身心愉悅的進行學習。

2.2 改變傳統的體育課教學模式

現在高職院校的體育上課模式大多是以班級為單位進行授課，這種方式便于管理組織，但是不利于學生個體發展。

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》提出：“根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規律，應面向全體學生開設多種類型的體育課程，可以打破原有系別、班級建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要?！?以教師主導和學生為主體，以引導探究式教學為主要方法，進一步拓展體育課的空間。讓學生自主選擇課程內容，教師，選擇上課期間學習安排?，F在部分高校采用的體育俱樂部式教學模式就是符合這一要求的。該模式采用課內、外一體化的方式，它由學校主管部門直接領導，設置不同類型運動項目的單項俱樂部，有專業的指導教師。學生根據自己情況，自主選擇俱樂部，再在俱樂部里選擇自己喜歡的老師，結合自身的時間選擇上課時間，沒有班級和專業的限制，使體育教學更加適應學生對體育的需要。

3、 運用現代化多媒體技術,提高課堂教學效果

適當的多媒體技術在體育課堂教學過程中的應用，可以有效提高課堂教學效果，起到事半功倍的作用。普通的體育課堂教學的環境是單一的、固定不變的。多媒體信息技術環境正好起到了很好的補充和豐富，讓學生在學習知識技能的過程中，體驗到一種生動的、真實有趣的感受，從而使教學質量得到有效提高。

目前多媒體信息技術在高職院校體育教學中的應用還比較少，而傳統的體育課教學模式已經不能適應體育教學的需要，多媒體技術的普及需要我們在體育課教學中充分利用這一技術教學。但是怎樣才能有效地運用信息技術來提高我們課堂的教學效果呢？首先，在保證體育課教師的主導地位的情況下，提高教師教學主動性，同時合理運用信息技術，兩者有機結合。其次，多媒體信息技術只是一種輔助教學的手段，教師根據大綱的需要來選擇相匹配的課件，其最終的目的就是提高體育課堂的教學效果。第三，這就對我們的教師提出了更高的要求，要求我們不斷學習，與時俱進，而不是像以前一技伴終身。第四，體育課教學服務的主體是學生這個不能變。信息技術應用要在思想上積極引導、內容上充分準備、技術上全力支持，發揮學生自主學習的潛能，從而使學生達到最佳學習效果。

3.1 改變體育教學所需的硬軟件設施

學校的體育場地器材設施是影響體育教學的首要因素之一?，F在大部分的學校都滿足不了學生上課和課外活動的需要，要改變這種狀況，就需要加強體育場地器材設施資源的建設、開發和利用。應當從以下四個方面來強化：（1）加大體育經費的投入，加快場地器材設施和場館建設步伐。（2）合理規劃和充分利用場館，提高場地器材設施和場館使用效率。（3）利用校內外大型活動，社會資金，完善體育場館建設利用。（4）大力發展學校體育產業經濟。學校體育走市場化是大勢所趨，但是學校體育與商品經濟的結合，很多學校顧慮重重，顯得力不從心。這就需要國家相關政策的扶持，推動各種資源的整合，加強相關產業的合作，實現資源共享，堅持市場化的道路，吸引更多的社會資金投入到對體育資源的開發利用中來。

中國的教育體制在不斷的改進、完善。高職高專院校要結合學校實際不斷創新找出適合自己的新路子。作為高職院校體育教學工作者，要與時俱進，及時更新自己的知識，創新教學方法，展現體育工作者良好的形象和素質，把體育健身、健心、拼搏進取的精神體現出來。同時要熱心關注，把學校體育資源建設和發展當作一個重點問題進行關注。這是個人的一點心得和建議，希望能對高職院校的體育課程改革有所幫助。

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