1、前言

中學生體育文化素養是指在中學特定的體育環境中,中學生通過體育知識技能學習和競賽活動參與而形成的各種體育精神及能力綜合表現。中學生體育文化素養順應了素質教育的要求,引起了高度的認同與關注?；诖?本文在對綿陽市在校中學生的體育文化素養進行系統調查和分析的基礎上,對其結構性差異進行因素分析,為提高中學生體育文化素養提供理論一定的理論參考。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

選取綿陽市部分在校中學生為調查研究對象,共發放問卷600份,有效回收率為968%。其中男生303人,女生278人。

2.2、研究方法

\\(1\\)問卷調查法

根據研究目的設計5中學生體育文化素養現狀調查6問卷,并建立有效的數據庫。

\\(2\\)數理統計法

采用SPSS170軟件對相關數據進行分析。

3、結果與分析

3.1、綿陽市中學生體育文化素養現狀

\\(1\\)體育知識

本研究主要從體育基礎知識、體育保健常識、身體鍛煉常識、鍛煉評價常識四個二級維度進行體育知識統計分析。在體育基礎知識方面,能正確理解體育的基本概念的占到724%,有437%的中學生了解基本的體育競賽規則,有643%的中學生能夠掌握一至三項簡單的體育技能;在對體育保健常識的調查統計中,有785的中學生了解常見的運動損傷,但是只有266%的中學生會常見運動損傷的簡單處理;有628%的中學生懂得運動前要做準備活動、掌握量和強度、循序漸進等科學鍛煉,但是傳統體育養生知識不足,這與學校體育教學內容的選取有一定的關系。

\\(2\\)體育意識

中學生正值生長發育定型階段,各種生理機能達到成熟高峰,精力旺盛、興趣廣泛使得他們的體育需求意識日益強烈。排在前三位分別是強健體魄需求、娛樂解壓需求、興趣愛好需求;在中學生眼中,體育的政治功能要大于體育的社交功能,這與近些年我國眾多體育賽事的成功舉辦和舉國體制所取得的巨大成就為中學生所矚目。其中,僅有19萬%的中學生選擇體育的教育功能,中學生對體育教育功能認識滯后,這要與學校體育教育/重技能,輕理論0的觀點有關;

\\(3\\)體育行為

體育行為是為了滿足運動需求而進行的有目的身體活動,是體育文化素養的外在表現。在對體育消費調查發現:中學生的體育消費主要是買運動服裝、體育書刊、球等體育用品。隨著生活水平的不斷提高,中學生開始喜歡新興的體育項目;對體育競賽主要從觀看體育競賽和參與體育競賽進行調查,由于體育競賽的激烈和精彩,吸引了87萬%的中學生喜歡觀看體育競賽,有562%的中學生愿意積極參不同層次的體育競賽活動;有近937%的中學生達到社會體育人口標準。從調查結果來看,中學生的獲取體育信息的渠道依次為:網絡、電視、體育教學活動、雜志、與人交流等。

\\(4\\)體育道德

由于中學生受到素質教育影響,體育道德整體水平較高。首先,具有良好的勝負觀,正確對待得失認為/參與比取勝更重要0,能準確理解金牌蘊含的體育精神。其次在體育鍛煉中能夠擁有堅持到底、不畏艱難的苦樂精神,鍛煉自己的意志。第三,在比賽的過程中,遵守競賽規則,擁護公平、公正、公開的體育競賽要求,做到誠實守信。尊重對手、尊重觀眾、尊重裁判,在文明中進行對抗。

4、綿陽市中學生體育文化素養結構性差異分析

男女中學生在體育知識和體育行為素養中存在顯著性性別差異,體育意識與體育道德素養不存在顯著性差異。一方面受/男動女靜0傳統性別文化影響,男生傾向于對抗激烈、刺激的運動項目。由于興趣引導和實踐積累,男生的體育競賽規則、基本技能等體育素養要強于女生。而女生較為含蓄細心,喜歡富有表現力的項目,更關注自己的身體,在健康,素質評價、體育保健素養等方面要優于男生。另一方面由于中學體育以運動技術傳授為主,男生表現欲望強,希望通過體育運動得到異性關注,更熱衷于體育運動。而女生的擇項面相對較窄,形成體育知識與行為上的差異。

5、結語

本研究主要從體育知識、體育意識、體育行為、體育道德4個維度進行調查分析。但并沒有完全覆蓋體育文化素養的所有評價指標,因而在維度和結構性因素分析的路徑上還有待于加強和深入。

參考文獻:
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