“破窗理論”在幼兒園管理中有著重要的借鑒意義，我們必須及時修好“第一塊被打破的窗戶玻璃”.下面由學術堂為大家整理出一篇題目為“破窗理論在幼兒園教育管理中的運用”的學前教育論文，供大家參考。

原標題：幼兒園管理需警惕“破窗效應”

“破窗理論”認為，如果有人打壞了一扇窗戶的玻璃，而這扇窗戶又未得到及時維修，別人就可能受到暗示性的縱容去打壞更多窗戶的玻璃。久而久之，這些破窗戶就會給人造成一種無序的感覺。在這種公眾麻木的氛圍中，犯罪就會滋生、蔓延。

“破窗理論”在幼兒園管理中有著重要的借鑒意義，我們必須及時修好“第一塊被打破的窗戶玻璃”.在幼兒園管理中，必須注意每一個小的錯誤細節，及時加以糾正。如果管理者對既成錯誤熟視無睹、不以為然，就會使教職工形成一種“工作馬虎隨便一點是沒有關系的”的暗示。幼兒園管理無小事，只有細致入微，發現、改進管理中的“破窗”,才能有效提升管理品質，推進幼兒園的發展。

首先，管理者要善于發現“破窗”.發現不了問題是最大的問題，細節無時不在、無處不在。任何大事，都是由一件件小事組成的，只要把每件小事都做好了，何愁大事做不好？ 發現“破窗”是第一步。管理者要通過對照標準、標桿及外請專家等具體方式去發現問題。

其次，管理者要善于修補“破窗”.縱觀人類歷史，人類認識世界、改造世界的過程，就是一個發現問題、解決問題的過程。幼兒園的管理工作要善于將小問題當作大問題進行整改，根據“破窗效應”,要深知小問題危害不小、小問題不解決會釀成大問題。因而，我們要善于抓住并解決小問題，一個個小問題迎刃而解，就是管理到位的體現。

再次，管理者要善于杜絕“破窗”.要認識到終端細節問題都是領導問題，任何問題都可以追溯到管理是否到位的問題，管理者要敢于擔當，善于發現問題背后的問題，這樣才能使“問題到此為止”,做“破窗”的終結者。

在幼兒園管理中，“破窗理論”有著非常重要的借鑒意義，管理者要善于從根本上解決問題，通過創新機制、改進方法，防止問題重復出現。以“工匠”精神對待園所保教工作的細節，可以有效提升園所管理品質。