寫記敘文離不開人和事，而人物的活動與事件的展開，總是在一定的社會環境、自然環境中進行的。俗話說“馬上看將軍，花間看美人”，駿馬與花枝這些自然景物就是對將軍和美人的映襯與烘托，有了它們，將軍更英武，美人更漂亮。
范文品讀
在烈日和暴雨下
老 舍
六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。
街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣連接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進小茶館去喝茶；有的根本沒拉出車來，只到街上看看有沒有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢地走。每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了暑，或是發痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來。
祥子有些膽怯了。拉著空車走了幾步，他覺出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒且娏俗鶅核€想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經到了不允許任何人工作的程度。一跑，就喘不過氣來，而且嘴唇發焦，明明心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風是熱的。他已經不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。
兩壺熱茶喝下去，他心里安靜了些。茶從嘴里進去，汗馬上從身上出來，好像身子已經是空膛的，不會再儲藏一點水分。他不敢再動了。
坐了好久，他心里膩煩了。既不敢出去，又沒事可做，他覺得天氣仿佛成心跟他過不去。想出去，可是腿真懶得動，身上非常軟，好像洗澡沒洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心里還是不舒服，又坐了會兒，他再也坐不住了，反正坐著也是出汗，不如爽性出去試試。
一出來，才曉得自己錯了。天上那層灰氣已經散開，不很憋悶了，可是陽光也更厲害了：沒人敢抬頭看太陽在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點紅，從上至下整個地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點，曬得東西要發火。在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都攙合著地上蒸發出來的腥臭。街上仿佛沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低著頭，拉著車，慢騰騰地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉地，身上掛著一層黏汗，發著餿臭的味兒。走了會兒，腳心跟鞋襪黏在一塊，好像踩著塊濕泥，非常難過。本來不想再喝水，可是見了井不由得又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，從口腔到胃里，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個冷戰，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾。
走一會兒，坐一會兒，他始終懶得張羅買賣。一直到了正午，他還覺不出餓來。想去照例地吃點什么，可是看見食物就要惡心。胃里差不多裝滿了各樣的水，有時候里面會輕輕地響，像騾馬喝完水那樣，肚子里咣咣咣地響動。
……
（節選自長篇小說《駱駝祥子》）
閱讀啟示
祥子是一位生活在舊中國的人力車夫，他與千千萬萬的勞苦大眾一樣，忍受著精神與肉體的雙重折磨，掙扎在凄苦的生活境遇里。為了表現主人公命運的悲劇性，作者從祥子的職業特點出發，精心設置了一個炎熱的夏日，濃墨重彩地對烈日與酷暑進行了多角度、細膩的描繪，來襯托他拉車生活的痛苦與遭遇的悲慘。
比較集中的自然環境描寫有兩處。
一處是第二自然段。本段內容龐雜，描寫對象涉及柳樹、馬路、塵土、老城、狗、騾馬、小販、柏油路、銅牌、銅鐵鋪里的叮當聲、拉車的人們等十一種事物。為了表述清晰，作者對它們進行了分類處理。柳樹的病態與馬路的干巴巴表現出日光毒烈，塵土的燙臉與老城的燙手印證了氣溫之高，它們都是對天氣狀況的正面描繪，被放在了前面。而吐出舌頭的狗、張大鼻孔的騾馬、不敢吆喝的小販等只是烈日下的一幅幅相關市井圖，從側面折射出天氣的炎熱，適合煞后。為了描寫生動，又用“狗趴在地上吐出紅舌頭”、“處處燙手”、“銅鐵鋪里發出使人焦躁的一些單調的叮叮當當”等句子，從視覺、觸覺、聽覺等多個角度對描寫對象進行了修飾。
另一處是第六自然段中的二、三、四句。雖然篇幅不長，但表現形式上依然采用了正面描寫與側面描寫相結合的手法。特別是“在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都攙合著地上蒸發出來的腥臭”一句，從視覺、聽覺、嗅覺三方面生動、細膩地刻畫了人在酷熱環境中的綜合感受，具有極強的普遍性，從而為下文祥子的“豪飲”與“厭食”等一系列生理反應打下了堅實的事實基礎。
寫法點撥
社會環境是人物所處的社會時代背景，是人物思想、言行的社會基礎。必要的社會環境描寫有助于讀者全面、深刻地理解人物。描繪社會環境有兩種方法：直接描寫與間接描寫。前者如大家熟悉的《最后一課》，作者通過戰敗國兒童小弗郎士的眼睛來審視周圍環境：
鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練……我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦。
短短數言，就簡潔明了地跨越百年，直接把讀者帶入了普法戰爭的戰火和硝煙中。而《變色龍》的開頭卻寫得相當含蓄：
四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。
種種跡象暗示讀者：連上帝都羞于面對沙皇統治下的這個經濟蕭條、人情冷漠的黑暗社會。
同是交代社會背景，為什么要采用不同的方法呢？這與作者的寫作風格、行文的客觀需要都有密切關系，但其中起決定作用的還是作者身處的社會時代。試想，在沙皇專制淫威震懾下的契訶夫，又怎么敢像小弗郎士抒發愛國情懷一樣仗義執言，慷慨激昂地指點江山呢？
自然環境是人物活動的地點、季節、氣候、時間以及場景。記敘中，根據行文的需要，加入適當的自然環境描寫，可以：
1．表現人物身份、地位和性格。
小屋布置得很樸素：貼墻戳著一個書柜，里面按文藝、歷史、地理、人物傳記、學科輔導等類別整整齊齊擺滿了大大小小的書。旁邊的寫字臺式樣有些陳舊，上面攤著做了一半的代數作業。小小的單人床，粉紅色的床單，墻上還貼了一幅桃紅色的漂亮的手工剪紙，據說是主人用了整整一天設計制作的！
這樣一個鋪著粉紅色床單、貼著桃紅色剪紙的秀氣小屋，一定住著位靈秀的姑娘。從攤開的代數作業判斷，她應該是位中學生吧？房間里除了床就是書柜和寫字臺，書柜里又分門別類地擺著各種讀物，這些都在暗示我們：小主人愛讀書、好學習。小屋里家具簡單，擺設陳舊，主人的家境一定算不上富裕，但父母卻盡量為她布置得很舒適，定是極疼愛她的。她本人肯用一整天的時間設計制作剪紙，不煩不躁，除了心靈手巧之外，還很有耐性呀！
