2 張培剛農業國工業化思想的形成與發展

2.1 農業國工業化思想的形成過程

2.1.1 思想萌芽階段

1913 年 7 月 10 日，張培剛出生于湖北省黃安縣（今紅安縣）八里灣鎮下陳家田村的一個普通農民家庭。他自幼務農，深切感受到農業勞動的艱辛和農民生活的困苦，因此，他很小的時候就立志要為改善農民生活、改進農業耕作尋覓一條出路。而在 20 世紀初葉和中葉，也就是張培剛本人成長的青少年時期，正值國內軍閥連年混戰，外辱日亟，特別是日本帝國主義亡我之心益熾，“五七”、“五九”、“五卅”國恥接連不斷。張培剛常常自問：“我們中華民族擁有悠久的歷史、和燦爛的文化，為何在近百余年來屢受欺凌，任人宰割？”張培剛在這種民不聊生、民族危亡的時代背景下，歷史責任感和使命感與日俱增。他開始發奮讀書，積極探索富國強兵、振興中華的出路?？梢哉f，這是張培剛先生日后形成的人生觀、治學情懷和學術觀點的最早根源。

1929 年春，張培剛先生考入武漢大學，并于 1934 年 6 月畢業。在此期間，他收獲了相當的基礎知識，掌握了三門外語，還提高了邏輯思維能力。依據先生本人的看法，這些都成為他今后思考問題、分析問題及研究問題的直接和重要溯源。

另外，在大學畢業前，張培剛就開始閱讀關于經濟發展方面或者產業革命方面的英文書籍，如《19 世紀（英國）產業革命史》（倫敦，1927 年版）。這些書籍給與他很大的啟發，漸漸地，他的農業國工業化思想開始萌芽，他開始認識到兩點：第一，像中國這樣生產力水平低下的落后農業國家，實現工業化和現代化是唯一振興國家經濟的途徑；第二，在城市大工業興起過程中，卻引起鄉村工業紛紛破產，加上土地兼并之風接踵而來，又使得廣大農民不得不背井離鄉，流落城市街頭，景象十分悲慘。1為此，他不斷思考，終于又得出一條嶄新的思想：

在實行城市工業化的同時，也必須實行農村工業化。這一思想表現在兩年后他發表的《第三條路走得通嗎？》一文中。這篇長文發表時，正值中國各界對于“以農立國”還是“以工立國”的問題眾說紛紜，各有千秋。張培剛先生在文中強調：“中國要振興經濟，變落后國為先進國，也必須實現工業化，‘工業化’一詞涵義甚廣，我們所要做到工業化，僅僅是城市實現工業化是不行的，農村也要伴隨著實現工業化和現代化?！?由此可見，張培剛農業國工業化思想的醞釀應追溯到20 世紀 30 年代初期和中期，他青少年的求學經歷，奠定其學術思想基礎。

2.1.2 思想發展階段

1934 年，張培剛大學畢業后，即被選送到當時由陶孟和主持的中央研究院社會科學研究所工作，他的主要任務是從事農業經濟調查工作。這一工作時達 6年之久。在該所工作的 6 年時間當中，張培剛對河北、浙江、廣西、湖北等數個省份的鄉鎮和農村進行了深入的實地考察和調查，相繼撰寫了多本著作，如《清苑的農村經濟》、《廣西食糧問題》、《浙江省食糧之運銷》、《中國糧食經濟》等，發并表了 40 多篇論文。

從對中國農家經濟和糧食問題的系統調查研究中，張培剛先生已經獲得了有助于爾后學術研究的幾個重要認識和觀點：第一，所謂“南人食米，北人食麥”的說法過于籠統；第二，不能由于有些年份米糧進口甚多，就認為我國糧食不能自給；第三，在發展中國家的農村市場，無論是農民的買方市場，還是他們的賣方市場，都不存在“完全競爭”,這一重要而又新穎的觀點最終寫入《農業與工業化》文稿里；第四，食糧與經濟活動的區位化關系，包括糧食生產的地域分布和人口定居方式的區位化關系、糧食生產的地域分布與糧食加工工業及有關手工業和作坊的區位化關系等。這一重要認識也被寫入《農業與工業化》文稿；第五，我國農民家庭每年的辛勤勞動所得，一般抵不上繳納地租和繳納政府捐稅的負擔數額。

由上述可知，張培剛先生在大學畢業后的這 6 年期間，主要從事中國農業經濟調查和研究工作，他的關注點也在于此，但是通過對中國農業經濟的調查和研究取得的一些重要認識和學術觀點為他日后進一步研究農業國工業化問題提供了直接的的理論支撐。張培剛的學術思想由此得到了進一步的發展。

2.1.3 思想成熟和升華階段

1941 年，張培剛參加清華庚子賠款考試并成功獲得了留學美國哈佛的寶貴機會。當時哈佛是世界的頂級學府之一，學術底蘊豐厚，多位經濟學大師也都匯聚在此。如：熊彼特（JosephA. Sohumpeter）（以“創新理論”蜚聲國際經濟學界）、張伯侖（Edward H.Chamberlin）（以“壟斷競爭理論”而聞名）、漢森（A.H.Hansen）（被稱為“美國凱恩斯”）、布萊克（John D. Black） （被譽為“美國農業經濟學家之父”）、厄謝爾（A.P.Usher）（以研究技術革命為中心線索的經濟史學家）、哈伯勒（Gottfried Haberler） （以《繁榮與蕭條》一書而享名的國際貿易專家）和里昂惕夫（WassilyW. Leontief） （后來獲得諾貝爾經濟學獎）等大師。在這批大師們的指導和熏陶下，張培剛視野開闊，受益深厚。

1943 年，張培剛碩士畢業，并獲得撰寫博士論文資格。那時正值第二次世界大戰即將結束的前兩三年，中國國內還處于動蕩時期。作為一名中國人，他深深地為自己的國家和人民擔憂，想到中國當時的經濟發展狀況十分落后，要擺脫這種貧困和落后，那么如何實現工業化就必然成為中國未來必將面臨的主要任務。他認為以中國工業化為立足點和中心目標，去探討世界范圍內的經濟落后的農業國進行工業化的問題，尤其是農業與工業的相互聯系、調整及變動的問題是十分必要的。而且，當時在他所閱讀的書刊中，還沒有一本專著是專門全面、系統地研究農業國工業化問題的。因此，他毅然決定將“農業與工業化”作為博士論文選題，決定對此進行一番深入的研究。

1945 年 10 月，張培剛終完成《農業與工業化》的英文稿。兩年后，該論文被宣稱榮獲哈佛大學威爾士獎金和 1946-1947 年度經濟專業最佳論文獎，同時，被列為《哈佛經濟叢書》第 85 卷，并于 1949 年由哈佛大學出版社出版?！掇r業與工業化》的寫作運用了“創新理論”、“壟斷競爭理論”及“投入- 產出”理論等一系列在當時的國際學術界最前沿的經濟理論，也因為如此，該著作的理論色彩更加鮮明了。

由上述張培剛的個人經歷，我們可以分析出，他在早期中國“以農立國”還是“以工立國”的大討論時，就對“工業化”有了自己的認識，大學畢業后對中國農業經濟的深入調查和研究又形成了一些重要的觀點，也就是說，當時張培剛就開始思考落后的農業國家進行工業化的問題，但還比較零散化。而進入哈佛大學后，這個問題逐漸地明朗化、系統化。因此，哈佛歲月帶給他的不僅是豐厚的學識、寬闊的視野，更重要的是促使他的農業國工業化思想不斷地成熟和升華，開始系統地研究農業國工業化問題，正式涉足發展經濟學領域。

2.1.4 思想變革和完善階段

張培剛哈佛畢業后，選擇毅然回國。當時正值國內處于解放戰爭時期，學術氛圍不佳，雖然在武漢大學任職，但學術研究幾乎沒有很大的進展。1966 年，國內爆發“文化大革命”,像他這樣的知識分子更沒有了一席之地，隨即被打成反動學術權威，遭受了大肆批斗、抄家以及書籍文獻的銷毀，從此，他的學術研究基本上中斷，理論思想也被湮沒了。直到改革開放后，國內學術氛圍逐漸恢復，張培剛才復歸學術舞臺，當時他已年近古稀。也就是說，張培剛遠離學術研究30 多年，成為經濟史上的“失蹤者”,而這 30 年恰恰是他正值壯年、做學問最富創造力的時光之一。

張培剛重返學術舞臺后，學術青春煥發，總是以嚴謹的態度和飽滿的熱情去參加諸多國際國內的學術活動，樂此不疲。當時，他趕上西方發展經濟學正處于由興盛向衰落轉變的時期，而國內又剛剛改革開放，經濟發展面臨很多新的重大問題。在此種內外交困的形勢下，張培剛潛心研究了發展經濟學這門學科的優點及理論缺陷，并探討了中國經濟發展的問題，終于 1992 年完成著作《新發展經濟學》，提出全面的新型發展經濟學思想，將發展經濟學推向新的階段，這是對他四十多年前形成的農業國工業化思想的一次變革，也是一次完善。

在此之后，張培剛繼續研究農業國工業化問題，如 2006 年，93 歲高齡的張培剛率弟子們申請到一項題為“新型工業化道路的工業化結構優化升級研究”的國家重大社科基金項目。直至 2011 年，張老先生與世長辭。

就以上對張培剛農業國工業化思想的形成過程的描述，我們可以分析出，這一思想的形成及完善是他長期關注、調查和研究中國農村經濟的實踐經驗、淵博的學識和開闊的視野相結合的結果，他早期研究中國農村經濟的豐碩成果不可忽視，后期對中國經濟發展問題的深入研究和探討也是重要的組成部分。首先，他長期關注中國農村經濟，對農民、農業和農村在國民經濟中的重要地位和作用有了深刻的認識，也對先進工業的發展對改變農村落后面貌的重大意義有了全新的感悟。因此，是他的這種認識和感悟促使他選定“農業國工業化”作為他研究的核心，甚至是他畢生追尋的命題。其次，他深入調查中國農村經濟現狀，除了積累了大量的關于農村經濟發展的原始資料外，還對農村經濟情況及其運作的規律有所熟悉和掌握，當時，他就在一定程度上意識了到要改變農村經濟的落后狀況，必須調整農村經濟結構和改良農業技術。這為他后來進一步對農業國工業化問題的研究提供了直接的統計數據和實踐經驗，從而奠定了扎實的理論基礎和實踐基礎，也使他自己能正確地評判其他經濟學者的學術觀點，進而提出切合實際而又獨樹一幟的經濟理論。因此，是他的經歷和經驗影響了他的研究主題和方向。再次，他在大學期間的刻苦學習以及留學哈佛受到的學術熏陶，收獲的淵博的學識并練就了規范的經濟學思維。他的學識和思維影響了他的研究成就和高度。最后，他任職聯合國亞洲及遠東經濟委員會顧問和研究員的工作經歷以及長期關注國際的經濟學動態和發展前沿，對很多經濟問題可以在國際視野下去思考和研究。他的國際視野影響了他的研究寬度?？傊?，他在諸多因素的共同影響下，形成了具有國際性引領作用的農業國工業化思想。

2.2 農業國工業化思想的發展--“兩次飛躍”

從張培剛農業國工業化思想形成及發展的脈絡來看，主要經歷了兩次飛躍，也構成其重要的兩個發展階段：第一個階段（20 世紀 30 年代中期到 40 年代末期）是他學術的輝煌時期。在張培剛先生的青年時期，他潛心研究農業經濟問題及農業國工業化問題，并取得了豐碩的學術成果，以他 1945 年完成的博士論文《農業與工業化》達到頂點。該論文奠定了他在發展經濟學領域的重要歷史地位，這也成為他的農業國工業化思想的首次重大飛躍。第二個階段（20 世紀 80 年代初期到 2011 年）是他學術青春重新煥發的時期。由于歷史原因，他的學術研究中斷 30 余年后，他繼續研究農業國工業化問題，并為了適應時代的需要提出了建立新發展經濟學的宏偉構想，從而引領了發展經濟學的發展方向。

關于張培剛第一個階段的農業國工業化思想，集中體現在發展經濟學的奠基之作《農業與工業化》一書中。學界把張培剛第一個階段的農業國工業化思想歸納為六個方面，即：一是最早完整闡述了農業與工業的關系學說；二是提出簡練、深刻而又全面、獨到的“工業化”定義；三是總結出影響工業化過程的最重要的因素，分為發動因素和限制因素，并論證了基礎設施建設在工業化過程中的“先行官”作用；四是科學地論述了工業化起步的方式、工業化進程遵循的程序、工業化發展的階段以及工業化的速度；五是辯證地分析了工業發展和農業改革的相互影響；六是提出工業化促進發展中國家和發達國家發生國際貿易往來，國際資本流動加速。

關于張培剛第二個階段的農業國工業化思想，起源于二十世紀 80 年代他的一些學術觀點，終以力作《新發展經濟學》體現出來。這是張培剛農業國工業化思想的一次完善、深化和拓展，也可以說是一場變革。他在已有的研究基礎上，進一步擴大研究范圍，改進研究方法，繼續研究了農業國工業化問題，只是這一次他將發展中大國作為重點研究對象，分析了發展中大國在工業化進程中的特殊難題、特殊軌跡等，試圖為像中國一樣的發展中大國探索一條切實可行的工業化道路。

由此可知，兩個階段時隔近半個世紀，后者是在繼承前者的基礎上進一步的發展和完善，這構成了張培剛農業國工業化思想的一整套完整的理論體系。