第一步要以教學課本為主進行復習。
學生每節英語課都會學到許多知識，而英語知識是瑣碎的，學生在平時復習時要抓住課本來回憶學過的英語知識。經常拿出課本來回憶是有效的記憶辦法。課本中的一個句子就會讓學生想到許多忘記的語法。第二步學生可以進行專項復習。學生起初學習英語接觸的語法會比較少容易吸收，隨著課程的加深，語法就多了，所以學生在平時可通過分模塊來復習。
1.聽力。學生要多聽英語句子，偶爾看看英語視頻模仿標準語音，為聽力考試打基礎。聽的多了，語感就有了，閱讀文章時就會容易很多。
2.單詞的積累。學生掌握了大量的詞匯，遇到新的文章時才會有信心讀懂，單詞分為單數和復數，有的是加S的，而有的要單獨記憶了。有的單詞很相近，學生就要單獨去區分了，這樣在運用的時候才不會發生錯誤。有的單詞是一詞多意的，學生要認真記憶單詞與眾不同的解釋，因為表面的意思大家是普遍知道的，而有的時候最不被學生注意的解釋才是正確的。
例如：“sweet wather”是淡水而不是甜水或者糖水；watch v.觀看，n.手表。學生也可以按類別來記憶單詞。如：天氣的單詞有sunny:晴朗的；cloudy:多云的，陰天的；windy:有風的；rainy:下雨的；snowy:下雪的；foggy:有霧；stormy:有暴風雨的；humid:潮濕的；dry:干燥的。星期的單詞有：星期一：Monday;星期二：Tuesday;星期三：Wednesday;星期四：Thursday;星期五：Friday;星期六：Saturday;星期日：Sunday.3.句型的掌握，熟識各種句型是初中生必須要會的，句型掌握熟練了，理解文章大意時才會更容易，不會因為錯誤的翻譯而鬧各種笑話。初中會學到的句型有許多，如被動語態：
（1）被動語態的構成被動語態由“助動詞be+及物動詞的過去分詞”構成。人稱、數和時態的變化是通過be的變化表現出來的?，F以teach為例說明被動語態在各種時態中的構成。
一般現在時：am/is/are+taught
一般過去時：was/were+taught
一般將來時：will/shall be+taught
現在進行時：am/is/are being+taught
過去進行時：have/has been+taught
現在完成時：have/has been+taught
（2）主動語態變被動語態的方法①把主動語態的賓語變為被動語態的主語。
②把謂語變成被動結構（be+過去分詞）。根據被動語態句子里的主語的人稱和數，以及原來主動語態句子中動詞的時態來決定be的形式。
③把主動語態中的主語放在介詞by之后作賓語，將主格改為賓格。例如：
All the people laughed at him.
He was laughed at by all people.
They make the bikes in thefactory.
The bikes are made by them inthe factory.
（3）含有情態動詞的被動語態含有情態動詞的主動句變成被動句時，由“情態動詞+be+過去分詞”構成，原來帶to的情態動詞變成被動語態后“to”仍要保留。
歌訣是：情態動詞變動，情態加be加“過分”,原來帶to要保留。
以被動語態為例說明學生在復習中要知道每個語法的具體運用，雖然有的語法知識比較簡單，但是學生也不可忽視，因為有時候錯誤就是從小事開始的，所以學生復習每一個語法知識點。
第三步就是運用。運用就是學生開始去做各類試題。復習試題不是盲目地做，要有條理性，可以按照試卷的模式來逐個攻破，即按照“聽力，選擇填空，完形填空，閱讀理解，翻譯，寫作”這個模式來專項做題。
1.聽力就是聽發音，聽重點詞。這個需要學生在平時積累，并長期堅持。
2.選擇題、填空題就是讓學生練習平時課堂上學到的語法知識。平時筆記做得清晰，學生復習選擇題和填空題時準確率才會高，才會掌握得更牢固。而且題目做的多了，對知識的了解才更深，單獨與老師交流時，老師會給予學生更多的指導。
完形填空的復習是很重要的。學生大部分做錯的題目都是在完形填空的部分，這也是學生之間拉開差距的部分，因此，學生在平時要注意鍛煉語感，完形填空是需要學生慢慢來揣摩的，自己去找到這一類題目中不變的部分，雖然每次考試會換文章，但是出的題目是不變的，學生要多做題就會發現其中的規律，就能獲得和掌握學習方法。
3.閱讀理解部分是考查學生的閱讀能力和理解能力。這需要學生平時多讀課外書，多讀文章，擴大自己的詞匯量。只有詞匯積累多了，做閱讀題才會更容易，學生對題目的理解才會透徹。
4.最后的寫作部分教師可以規定學生每周寫一篇作文來練筆。寫作這種事不是急于求成的，學生平時多練習，在遇到寫作試題時才不會不知如何下手。
通過以上復習方法，學生在英語成績上有了很明顯的進步。有其他教師也會模仿我的方法去教導學生。
