人們常說： "熱愛是最好的老師",教師注定了是充滿愛心的職業。對學生、對事業充滿無限的熱愛，這是對每一位教師的最起碼要求。然而在實際工作中，作為教育者的我們，不僅僅要愛心滿溢，更要成為一名創新型的教師。正如高爾基說的那樣： "愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。"教育是一門科學，也是一門藝術，容不得馬虎。
作為教師，對自己的學生做到言傳身教，愛不盲目、嚴而不苛，使每名學生平等受到教育，身心得到健康發展，是教育本質的回歸。傳統的教育理念和教育思維固然有需要繼承和發展的精髓所在，然而一味的模仿顯然不能完全適應受教育者的發展需要。特別是當今時代，知識大爆炸，社會節奏越來越快，知識更新迅猛?；ヂ摼W、智能手機等無時無刻不在改變人們的生活習慣和思維方式。如微信的誕生，幾乎讓所有人瞬間距離拉近了。這些對于受教育者的視野開闊和思維靈活起到了極大的助推作用。這些就要求教師跟上時代發展的步伐，創造性的開展工作。
另一方面，在世界一體化的今天，衡量一個國家的強弱，不是看資本的多少，而是看創造型人才的多少，對于創造型人才的培養是近幾年來教育界一直關注的話題，同時大家一直認為創造型人才的培養離不開創新型教師。那么，衡量創新型教師又應該從哪些方面提升與完善自我呢？ 我認為下面這幾個方面尤為重要。
1 要有"敬業與樂業"的精神
梁啟超先生在《敬業與樂業》一文中曾說： "凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。"作為一名創新型教師就應該用心去經營，排空一切雜念，只專注這一件事。這種敬業精神，這種高度的責任心，必將推動教育事業向更高方向發展。當我們把職業當事業去經營，又把這一事業看得無比神圣，我們自然會為之拼搏與奮斗，只要我們肯這樣去努力，趣味自然會發生。我們也就達到了"樂業"的境界。由此我們就能體會為什么在這個物欲橫流的時代老師們依舊堅守在大山深處，人民教育家陶行知先生拒絕高官厚祿，創辦鄉村師范。這才是真正的安貧樂教，甘于奉獻。
作為當今的創新型教師要想做到"敬業與樂業"就要發自內心地愛學生。教師對學生的愛不是放任不管、過分溺愛，也不是橫眉冷對、過分苛刻。教師對學生的愛是寬嚴相濟，不要用一句"都是為了學生好"來掩飾自己不恰當的教育方法。無數成功的教育教學實踐證明： 寬容是一種偉大的教育力量。因此創新型教師更應學會從學生的角度去觀察世界，也許你就更能明白學生這樣或那樣做的原因。
2 正確的教育觀念和合理的知識結構
對于創新型教師能夠做敬業與樂業的前提是要有正確的教育觀念和合理的知識結構?，F代教育要求教育者轉變傳統的教育觀念，要樹立正確的人才觀、學生觀。因此創新型教師首先要做到終身學習，其次要學會自我更新，還要做到關注學生與知識的雙動態發展，用現代課程觀和教學觀來為自己的教育事業指引方向。當前的知識更新非常迅猛，學生的思維越來越活躍，要求教師不斷加強自身的學習，更新自身的知識體系，從而不斷適應受教育者的要求。
3 較強的創新能力
3. 1 要有解決實際問題的能力
例如： 農村學生的英語知識基礎薄弱，村小的學生英語水平較低，所以在課堂上盡可能多地使用英語教學，讓學生獲得更多的語言輸入，為學生的語言輸出打下良好基礎； 另外要重視科研，把科研工作當作提升自己的有效途徑，每月總結教學心得，積極參加課題的研究。應該說在科研工作中，每一次都是對原有意識的再沖擊，而這種沖擊充滿了挑戰與快感，成為教學強有力的后盾。"十年樹木，百年樹人"作為自己的育人理想。始終把育人放在第一位，深信只有道德高尚的人，才能對自己負責、對別人負責，才能有益于社會。在工作中要推陳出新，亮點層出不窮； 帶領孩子們在參與活動中獲得知識，感受成長，體驗童年的樂趣。
3. 2 要有創造性的思維能力
在工作中要發揮自己的創造力，多動腦筋做到與時俱進，要積極與學生進行溝通，在學生心目中樹立威信，要努力做學習型的教師，博采眾長，多讀教育教學方面的書籍，把所學到的知識運用到自己的工作實踐當中。
3. 3 要有較強的教學監控能力
在教學的過程中要有把握全局的能力，多與學生談心，與家長很好的進行溝通。教學監控的能力不能僅僅體現在對學生學習成績的監控上，要全方位的了解學生，做他們的朋友和知心人。
4 高超的教學藝術和管理藝術
創造型教師管理藝術，體現為以生為本，蘇霍姆林斯基曾說過： "學生眼里的教師應當是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人。為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。"為此，教者對工作的盡職程度、對班級的管理方向直接影響著學生，所以在班級的管理上要學會營造積極、和諧的環境，同時注重班級文化的布置，在潛移默化中引領學生積極向上，心態陽光。
"創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力".讓我們全身心投入，堅持不懈地追求，在實踐中走出一條有自身特色的教育創新之路。
