一種將我們眾所周知的黑板， 普遍使用的計算機和投影儀等多媒體教學設備的功能都集于一身的高科技電子教學系統的交互式電子白板，為教學雙邊互動的生生互動，師生互動提供了便利的條件。 學生和教師可以在交互式電子白板上動手操作、演練，展示自己的學習思路， 很好地彰顯了教師在教學中的主動作用和指導作用， 也將學生的在學習中的主體性得到最大程度的展示， 將數學課堂的主動權完整地交給了學生。 熟練地使用交互式電子白板的各種功能， 可以將學生成功的帶入到數學殿堂， 實現數學課堂教學效果的最優化。

一、電子白板在初中數學課堂中重要作用

1.電子白板教學使數學教學更有生命力

在數學課堂中，教師根據數學學科的特點，利用交互式電子白板的各種綜合功能， 激發學生學習的興趣，集中學生上課學習的注意力。利用各種綜合的功能， 突出教學的重點和難點，凸顯數學知識的特點。 利用動畫效果和顯著的視覺效果， 讓學生的多種感官參與到數學課堂的學習中來。

2.交互式電子白板教學使枯燥乏味的數學學習變得生動有趣， 使課堂教學的雙邊活動尤為突出。 教師與學生活動，學生與學生之間交流互動，小組與小組之間交流互動，要使這種互動發揮最大的效果， 就缺少不了交互式電子白板的熟練使用。

3.電子白板教學使數學課堂中的多元學習策略與多元教學策略得以整合。 電子白板教學體現了數學教學的自然性， 讓數學課堂教學更行之有效。 電子白板能夠很好地代替黑板、投影儀、電腦，它的出現是課堂教學手段的重大改進，能夠讓教學平臺更加統一，使我們的課堂教學效率得到有效的提高。 同時，電子白板具有集聲音、文字、影像于一體的特性， 它的出現使傳統的計算機多媒體的功能得到了很好的擴展和延伸， 給學生帶來更加震撼的視覺效果。 無論是照相功能還是隱藏功能， 都能夠為學生的學習提供更多的便利。

4.電子白板的使用有利于提高初中數學教學效率，打造高效課堂，有利于教師的專業素養的可持續發展。 交互式白板一體機作為教師備課和上課的輔助設備，教師在課前，課中和課后及時總結反思， 將自己的一切思路和備課痕跡保留下來，便于教育專業成長。

5.電子白板教學有利于調動學生學習的主動性和參與性并提高學習質量。在與傳統的黑板進行對比后，我們發現，電子白板的色彩、動畫等特性能夠很好地為教學服務，同時也能迅速吸引學生的目光， 讓他們集中注意力，更加深入地理解和掌握知識。 初中數學中的有些知識和 概 念 比 較 抽 象 ,而利用電子白板則能把抽 象 的 知 識 具 體 化 、形象化，幫助學生整理思路，形成科學的學習方法。 在學生復習時，可以利用電子白板的記憶功能，回放教師以往的授課經過，幫助學生回憶知識，重點鞏固，促進學生更加快速地掌握新知識。

二、電子白板在初中數學課堂中應用的方法與策略

1.數學課程標準指導教學要從學生的興趣和生活情境出發， 多為學生創設一些參與數學活動的機會， 讓他們感受到數學就在我們身邊，我們時時刻刻都要用到數學，體驗數學學習的樂趣。 學習興趣是學生在學習數學的過程中必不可少的。

2.新課程理念下的有效學習的核心就是在數學課堂中學生能積極參與教學活動， 并且學生的參與度高。 沒有參與就沒有教學，因而，在教學中，教師必須充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，使學生在課堂上精神飽滿，通過動手、動眼、動口，使學生參與到學習過程當中。 新課程為學生的參與提供了積極背景，如：立足生活，聯系、尊重學生的生活經驗，注重情境的創設等。 教師應創造性地使用這些因素，隨時關注學生參與的狀態、廣度、時間、方式、品質及效果等，體現學生學習的自主性，從而確保學生積極參與，充分落實學生的主體地位。 在我們數學教學的課堂中，學生和教師都能將電子白板作為一種交流的平臺，使它為我們的學習鋪好堅實的基礎。

3.新課標要求教師“要根據學生的具體情況，對教材進行再加工，創造性地設計教學過程”,也就是提倡“活用教材教”. 認真鉆研教材是“活用教材”的基礎和前提。 新教材是課改理念的文本體現，是一個載體，需要每一位教師去認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖， 把握教材所提供的數學活動的基本線索， 分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，才能體會新教材中蘊含的教學理念， 也才能備出高質量的課。 “活用教材” 講究把教材用好、用活、用實。

三、電子白板在初中數學課堂中的利用使教學相長

1.交互式電子白板在數學課堂中的廣泛使用，可以提高學生的注意力，也可以培養學生的數學創新意識，提高學生的創新能力。 我們傳統的黑板教學，在色彩、動畫和復制粘貼等方面比較單一，不利于刺激學生的視覺，這樣就不能吸引學生的眼球，不利于學生注意力的提升。 利用交互式電子白板進行數學課堂教學，根據這種現代化教學設備的多種先進功能，可以挖掘學生多元智能，更好地理解和掌握數學知識，幫助學生全面發展，全面提升學生的綜合素質。

2.數學教師教學方法的創新離不開交互式電子白板的使用，這種現代化教學設備在數學教學活動中的廣泛使用。 將知識的主導和知識的主體和教學中需要的多媒體設備和學習信息等方面的信息有效整合，將他們最優化地整合在一起，這樣在教學活動中會產生極大的有效性，可以提高學生學習數學的有效性，增強了教學效果的有效性。

總之，交互式電子白板在初中數學課堂中能夠熟練地使用，可以將教師從繁重的教學過程中解脫出來，讓學生根據教師提前預設的數學課程資源，積極主動地探究、獲取一定的數學知識，這樣教師可以有充分的時間和空間去支配課堂，指導學生學習。 學生在親歷實踐，主動探究和合作交流中構建數學知識，形成數學概念和數學技能，使數學的知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀在交互式電子白板中有效形成。

參考文獻:
沈建強.中學信息技術教育的演變[J].中學實驗與裝備,2007.