如今,職業學校的整體生源質量逐步下降.近幾年,進入職業高中的女生大體可以分為兩種:一種是抽象思維能力薄弱,在小學或初中就對數學產生恐懼并逐步放棄;另一種在小學數學學習很好,隨著升入初中,對數學學習缺少后勁.她們到職業高中后,隨著內容逐步加深,難度逐漸加大,女生感到對學習數學越來越吃力,這造成她們的數學成績很不理想.
一、造成女生在學習數學過程中產生障礙的原因
\\(一\\)心理上的障礙
在上小學時,數學主要傾向于鍛煉學生的運算能力,很多內容可通過模仿例題來逐步掌握.這時的女生相對男生來說乖巧、聽話,并且具備較強的自控能力,這便使得她們經常獲得較高的數學成績.考入初中和高中后,數學對思維的敏捷性、深刻性、靈活性的要求相對較高,尤其高中階段,數學越來越抽象化、符號化,而這正是女生不擅長的,她們自然適應不了高中階段的數學學習.隨著年齡的逐步增大,女生的自尊心相對較強,都愛面子,不懂的問題不好意思請教老師,課堂上也羞于在眾人面前表現自己.實踐證明,大部分女生極度缺乏自信,這使她們產生消極片面的情緒,自我期望值較低.
\\(二\\)生理上的障礙
相對于男生來說,女生的機械記憶和形象記憶稍強,并且擅長形象思維;但女生抽象記憶較弱,而且不擅長邏輯思維.這使得男女生在數學學習中有了明顯的差別.心理學研究曾經表明:"幼兒園時期男女智力發展沒有明顯差別;從小學開始,女生平均智力高于男生.隨后到青春期,這種優勢在一點一點下降,男生表現出了較高的智力優勢,直到青春期的結束."數學是一門側重于抽象思維和邏輯思維的學科,而女生在思維方式上明顯比男生要弱,尤其數學中經常會出現一些抽象的數學符號,這使得很多女生"看得見,卻分不清,理還亂".
\\(三\\)情感上的障礙
相對男生而言,女生在面對某個問題時,存在反映慢的不足,但是在課堂上對男女生的要求是一樣的,在一堂課中要求她們接受和男生一樣多的內容,這造成她們在課堂上不能完全吸收所有的知識.但家長和老師,卻并不會針對女生去降低要求,或者是增加講解,從而使得她們感到力不從心,因此心情焦躁,逐步產生了抵觸情緒,由怕學發展到厭學.
\\(四\\)學習方法上的障礙
在課堂上,從課堂筆記到練習以及課后作業,女生較男生而言,都比較認真,寫得比較工整和干凈.老師在黑板上寫的板書,她們經常會一字不錯地記下來,不可否認這是優點,但另一方面這也妨礙了她們的學習.在課堂上,女生細致地記錄筆記,有時就會顧此失彼,顧不上聽講和思考,而這兩方面卻是上課很重要的環節.放學后,做作業也是套用例題模式,并沒有將知識真正消化.很多女生把書上的定理以及公式背得相當熟練,也會套用,但是在綜合應用的題目面前就束手無策了.這充分顯示了女生的學習方法不靈活,并且分析和綜合的運用能力稍遜男生.
二、如何有效提高職高女生數學學習成績
1、從思想上進行積極引導,使她們明確學習數學的意義很多女生存在一種錯誤認識,她們覺得學數學的實際意義不大.但在現代社會中,不管是男生還是女生,都必須具備基本的數學素養.數學不僅是一種知識,還是一種思維的訓練.在未來的社會,人文社會科學與自然科學將會更大程度地交叉和滲透,并且,數學學習與專業學習是息息相關的.例如在企業管理專業中,會用到需求函數、利潤函數、成本核算等相關數學知識;在數列這一章中,財會專業也會應用利息等有關利率計算的相關問題.教師就應該介紹一些社會科學中的數學例子和例題,幫助學生認識數學學習的重要性,從而提高她們學習的動機和興趣.
2、加強對女生的情感關愛
老師的愛對學生來說既是一種鞭策,又是一種激勵.教師只有真正關愛學生,才能得到學生的信任.
\\(1\\) 在數學課堂上,教師要做到"以情感人".教師首先要積極幫助和引導學生學習數學知識,還要不時在課堂及課余幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,使得學生走上正確的人生道路.
\\(2\\) 做學生的良師益友.職業高中有部分學生都來自單親家庭,她們缺少雙親的關愛,因此她們更希望在學習和生活等方面得到老師的關愛.所以,教師不僅要像父母一樣關心和愛護自己的學生,還要像朋友一樣進行思想交流和情感溝通,讓學生心無旁騖地投入到學習當中.
3、有效地激發女生的學習動機
教師從生活中常用的實例來引出相應的數學知識,便會使學生明白所學數學知識的應用,從而對數學產生興趣.比如:從物體做勻速圓周運動是位置變化的周期性來引出函數;還可以講一個有關欺騙的故事:一個騙子聲稱可以判別胎兒性別.
如果說對收 50 元.說錯賠 70 元.騙子的生意很好,很多人紛紛上門,那么騙子最后的結果是賺錢還是賠錢 ? 這樣便在學生的疑問中引出了概率,有效激發了學生的學習興趣.
教育是一項耐心且細致的工作.作為一名職業高中的數學教師,我們只有從心底真正關心、愛護和幫助女生,她們才會發自內心地喜歡這門課,直至學好這門課.我們教師應該積極地深入了解女生的特點,用真誠的心和飽滿的熱情去感化她們,并且運用正確的方法去指導她們,這樣她們便能夠逐漸走出數學帶給她們的思想壓力,一步步地走向成功!
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