一、教育教學觀念的轉變

高中新課程的改革必然要求教學一線的教師要轉變觀念。關注/學生0/發展0/過程0是轉變教學觀念最需要注重的三方面,而這三方面中的核心就是要關注學生的發展,這就需要正確的處理好教材,學生和老師這三者之間的關系。首先,我的希望與目標就是在數學課程的改革中可以在課堂上師生之間通過各種富有情趣的互動教學中實現/人人學必須的數學,人人學有價值的數學,這樣不同的人都得到不同的發展。0在新課程標準的要求下這就是需要改變數學教學的模式。第二,教師必須要從學生的實際情況出發,教科書中一些符合學生的內容我們必須要做保留,而有一些不符合學生的內容可以改組教材,自己重新進行有目的設計加以完善,對教材進行科學合理的處理和調整,這點是很重要的。所以,我/課前自主學習,課堂有效學習,課后互助學習0是我大力提倡的教學模式。

二、用新模式新方法進行教學

1、鼓勵開導學生擁有課前自主學習的能力
隨著現代社會的發展,要求每個人擁有的能力越來越多,其中必需的一個能力一終身獨立學習,這一點是非常重要的。自高中開始,學生心智幾乎成熟,所以要逐漸擺脫對老師的盲從依賴心理,在老師的指導之下努力依靠自己的力量,科學有效的學習,這樣才能真正地解放自己的心靈,達到自主學習的效果。我認為高中三年的每一年級都應該有相應的進步:首先、在高一這一年獨立做筆記,規范按時的完成作業,自主聽課,自主練習。
讓學生初步形成一些自主學習的能力,完成簡單的課前自學訓練,這樣就能使學生養成良好的學習習慣。其次、在高二學年,老師就要對不同層次學生進行不同方向的方法指導,不能統一對待,因為學生的認知層次、知識基礎都已經基本形成,每個學生都是獨立的個體。所以最后在高三這個學年中,老師制定完復習計劃和提綱之后,對同學自學的要求就應更加寬松,具體方法和學習的內容都可由學生獨立完成,老師只做總結和強調,適當的督促和指導能力稍差的同學。

2、在課堂上運用新型的學習方式
現在我提倡的一種學習是研究性探索性自主性相結合的學習,經過大量的實踐研究表明:不同的學習過程必然會產生皆然不同的效果。舉例為證:讓學生小A寫幾十遍的數學定義,肯定會讓他產生產生不喜歡數學乃至厭倦學數學的消極情緒,造成學生的反感。顯而易見,我們并不想要這種學習方式和效果,所以我的教學經驗和實踐告訴我真正有效的學習是積極發展學生研究性探索性自主性相結合的學習,這樣對發展學生的創新思維來講肯定有明顯的效果,因為我們的學生在成長,所以每天都是在變化著的,這就要求我們在實際課堂教學中一應要靈活多變,以新的教材、新的教育理念、新的課程標準去適應不斷發生巨大的變遷對于課堂的教學,必須要不斷進行思考,不斷的付出實踐,不斷總結經驗教訓,并且還要不斷創新,懷有/做勇敢的實踐者0的理想認真地教學,給予學生們需要的知識這樣才會在我們改革的課堂中真正體會到快樂。
3、積極鼓勵讓學生互助學習共同進步從事教學工作以來,我的眼中就從來沒有好生和差生之分,而是有扮演著不同角色的同學,他們分別是飛翔者、奔跑者、跟隨者和追隨者。學生們會自己給自己定位,一匕翔者或奔跑者會主動擔任數學學習小組的領頭者,帶動其他同學學好數學。學生們開始會不適應,但是慢慢的就接受然后開心地開始組隊了,去和自己關系好或者自己喜歡的人一組。在這樣開放的環境下,學生所展現出來的潛能令人吃驚,我深切地認識到,它們并不是不會數學,只是沒有找到好的方法。由于每個數學學習小組中都有飛翔者、奔跑者、跟隨者和追隨者,所以在課后飛翔者、奔跑者有效的幫助了跟隨者和追隨者獲得了好的效果。這樣不僅沒有耽誤課上時間,保證了學習的效果,而且飛翔者和奔跑者更通過對跟隨者追隨者的指導鍛煉了自己的講解能力同時更加鞏固了自己的知識,這樣就達到了共同提高的目的。通過這一活動讓每一個學生都不再感到孤立無助,不會為不懂得數學的學習方法而難過,只會加強了學生間的交流和友誼,讓他們獲得美好的情感體驗的同時還可以學習更多的知識。

三、新課堂教學下產生了明顯的效果

1、師生關系的轉變與發展在實施課程改革的過程中,如今意義的教師已經不同于以往的教師,由原來單一的知識的傳授者轉變為學生數學活動的朋友,幫手。轉變了教師的傳統角色,教師在授予全體學生知識的同時更加尊重學生的個體差異,因材施教,讓師生關系發生了巨大的變化,使更多的學生都得到充分的發展,尋找到最適合自身的道路。這樣才更利于學生的發展。
2、學生積極性提高,對學習有了更濃厚的興趣學生只有對一門學科一本教材有了興趣才能更努力的去學好課程。新教材給我們教師提供了很多施展創造力的空間,有了很大的改編。經過實踐的教學后我發現,大膽地進行一些有效的教學嘗試,對新教材進行一些有效的整合,會使我的課堂教學富有趣味性和挑戰性,形式更加多樣化,這樣就大大地激發了學生們的的求知欲和積極性,滿足了學生的新鮮感和好奇心,從而能順利開展各種數學教學活動。在實踐過程中情感與態度,過程與方法,知識與技能學生獲得了三維發展。
我欣喜地看到在通過新課程改革下課堂教學的改革的這一過程中,學生在學習上,生活上,同教師的關系上都發生著巨大的變化。在老師的支持和鼓勵下,學生們逐步地適應了高中的學習,知道了怎樣學習數學。慢慢在課堂上能很有信心的地告訴,能夠自學一些新的知識,并且在數學小組里在體驗著學習數學快樂的同時感受著同學們之間互相幫助的友誼。學生們取得的優異成績一次次鼓勵著我沿著新課程改革的道路一步步向前走,一邊思索一邊總結。我堅信只要以合作進取的精神,進行心靈的交流,師生雙方能站在平等的地位,讓學生表現自己的聰明才智,顯示出自己潛在的力量,不斷創新、自主發展、主動學習、成為自己的主人、展現出自己的力量、讓每一位教師都能通過對自己的創造,體驗到生命真正的意義、展示出人格的力量、體現出人性的魅力、以上是我在實際教學中的實踐經驗和體會,我堅信在不久的將來經過我們教育工作者不懈的努力下,我國的教育事業一定會取得輝煌成就。