青少年是國家未來的希望，是國防人力資源的主力軍，他們的國防觀念對于維護我國國防安全具有的意義不言而喻。本文試圖通過對當前我國廣大青年的國防觀念進行探討，并依據本次調查提出如何在和平時期保持青少年的國防意識，提高我國國防人力資源的質量。

一、我國青少年國防觀念存在的問題

從調查情況看，當今的大學生、中學生對于國防建設的重要性有較高認識程度，但是在調查中也發現，當今青少年的國防觀念受到的負面影響較大，存在的問題較多，形勢不容樂觀。

（一）一些青少年認為國防建設是別人的事，似乎與己無關。少數學生對和平時期國防建設的必要性存在模糊的認識，這些不能不引起高度重視：一是認為和平時期沒有戰事，國防建設不重要或不太重要。二是把國防建設和經濟建設對立起來，認為加強國防建設必然影響經濟建設中心地位。所以，國防建設根本不重要?？偟膩碇v，這些情況說明，近年來，我國青少年國防觀念狀況不容樂觀。

（二）一些青少年具備的國防知識普遍非?；\統，對于國防事業的重要性認識嚴重不足。調查中發現，廣大的青少年雖然有一定的國防意識，但都非常含糊而且籠統。不管當今的青少年對于國防建設持何種態度，都不是建立在可靠的國防知識基礎上，存在著很大的盲目性。

二、我國青少年國防觀念存在問題的主要原因

我國國防教育出現上述問題的原因是復雜的，根據調查和分析，認為最主要的有以下3個方面：

（一）軍人社會地位下降，職業榮譽感降低。長期以來，由于我軍具有較高的社會地位，因此從事國防事業的軍人普遍具有較高的職業榮譽感。然而，近些年來，國家經濟發展了，但大多數人認為軍人社會地位不高。由于軍人地位的下降，已影響到軍人的職業榮譽感，并進而影響到青少年國防觀念的形成。

（二）長期和平環境使國民的國防觀念逐漸淡化。近年來，國家十分重視人力資源建設，但是在政策導向上，實際上把參加國防建設排在了不太顯著的地位。孩子們從上幼兒園開始被強烈灌輸的大多是“考大學”“掙大錢”，因此，在廣大青少年的心目中全然沒有為國防效力的任何概念，而國家的政策導向也首先是上大學和就業。因此，如今的青少年很少有人想到保衛國家是自己的責任，只有那些高考落榜生、打工回鄉者以及難以在社會上“混下去”的人才會考慮選擇軍營。

（三）軍人自身形象受損，對青少年國防教育的形成帶來負面影響。我軍素有軍紀嚴明、作風正派、風格高尚的優良傳統，這也是我軍勇往直前、戰無不勝的法寶。我軍獨立的管理體制使其相對超然于世俗之外，保持了良好的形象。但改革開放以來，社會上一些不良思想和風氣開始侵入軍營，不正之風、以權謀私、權錢交易乃至違法亂紀等現象時有發生，特別是在一些與人民群眾利益關系密切的問題上，風氣越來越差，有些還比較嚴重，在人民群眾中造成了負面影響。

我們的官兵所受的教育越來越多，文化素質越來越高，普遍具有很強的維權意識，但是，我們的管理有時以“嚴格”“過硬”為由，隨意侵害他們的權益，有的甚至仍然流行體罰、打罵等粗暴的管理方法，這說明，“以人為本”“依法管理”“科學管理”等新的管理理念遠未較好地執行。

三、探索和平時期養成正確青少年國防觀念的新路子

相對的和平，并不意味著可以放松警惕，越是處在和平時期，越要加強全民的國防教育，但是，如何在相對和平時期保持全民的國防意識，提高我國國防人力資源開發能力，對我們來說確實是新的課題，必須深入研究和探索。

（一）聚焦國防教育重點，提高青少年國防意識。青少年是潛在的國防人力資源的主體，青少年的尚武精神和獻身國防的意識強弱，直接決定著國防人力資源的供給和補充。加強青少年的國防教育，營造良好的社會輿論環境，對于增強廣大青少年的國防觀念具有不可忽視的作用。

（二）強化政府主導作用，完善政府教育、引導功能。政府對國防教育的重視程度，是影響國防教育成效的關鍵因素。這不僅因為政府負有確保國防安全的最高責任，而且因為政府掌握著各種行政資源、輿論陣地和教育主渠道，具有強大的號召力和指導性。因此，世界各國都十分重視發揮政府在國防教育中的主導作用，并不斷完善教育功能，強調國防教育是“政府的首要職責”、是“社會的第一勤務”。我國在可預見的將來仍將處在和平建設的環境中，為了確保全民的國防意識，必須充分發揮政府的主導作用。

（三）改善軍人自身形象，提高軍隊吸引力。公民特別是青少年的國防意識，不僅取決于理論上的宣傳教育，而且取決于軍人自身的形象，取決于軍人的社會地位。和平建設時期，沒有烽火硝煙，也沒有像董存瑞炸碉堡式的英雄人物，相反，面對迅速的改革開放大潮，軍隊的作用似乎“下降了”，社會上的一些不良傾向也出現在軍營，軍人在老百姓中的高大形象受到了損害。如何在長期的和平環境中始終保持軍人的良好形象，始終成為廣大青少年最向往的職業，是我們進行國防教育必須認真對待和探討的問題。