一、高校社團和社團文化

團中央《關于加強和改進大學生社團工作的意見》將大學生社團定義為：是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。高校社團以文化的形式，規范社團成員的價值觀、信念和行為，建立并沿襲群體內的互動關系，形成穩定的共同體。

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，支持和引導大學生社團自主開展活動。大學生社團文化和思想政治教育能產生明顯的互動效應，社團已成為大學生自我教育、自我管理、自我服務的廣闊平臺。據統計，大學畢業生在校期間參加過社團組織的人數占 82.1%，大學生社團組織特征在專業知識、基本技能、工作能力、職業精神、身心素質等方面提高大學畢業生就業競爭能力具有十分積極的作用。

二、高校社團發展面臨的問題

隨著高校社團多樣性和規?；l展，學生社團在建設和運行過程中也出現了一些亟待解決的問題。學生社團的自發性、群眾性特征，在一定程度上造成了無部門管理現象；社團經費不足，為了維持運行，拉贊助、搞商業性活動的現象也層出不窮；社團成員來自不同年級、不同專業，需求不同，相互之間往往缺乏有效的溝通；功利化、官僚性等因素也造成了公益類社團數量的大幅度減少。高校社團在發展過程中面臨的這些問題，壓制了其社會功能的發揮，社團成員的主體精神和個人創造性也得不到全面的展示。

三、高校社團文化建設

高校社團成員是年輕的當代大學生，具有共同的興趣、愛好和發展目標，而社團文化，對社團成員發揮著重要的教化和規范功能，它統一群體的行為與思想，使社團成員保持向心力和凝聚力。社團文化不是個人行為，而是集體的心態、語言和行為模式。因此，高校在發展社團的規模、數量、影響力，以及在不斷追求創新的同時，要注重優秀社團文化的傳承，努力解決社團在新時期遇到的新問題，將社團打造成培養學生創新能力和實踐能力，促進學生成長與成才的廣闊舞臺。

（一）發揮社團組織功能

從功能要素來看，社團成員在特定規則的約束和指導下，圍繞組織目標行動，實現社團組織的社會化功能，是社團組織順利運行的前提和基礎。

高校社團文化建設，需以育人為目標。高校社團是學生開展自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地，是提升學生綜合素質的“第二課堂”。以“育人”為導向的社團目標，是高校社團存在的邏輯基礎。社團意識可以主導大學生的思想，要把社團建設納入到高校整個規范的育人流程中，加強社團內涵建設，把學生社團建設成為大學生思想政治教育的主陣地。不斷豐富學生社團活動的內容，與素質教育的基本特點和要求相契合，激發學生的創新、創造意識和“一專多能”意識，也是發揮社團育人功能的有效途徑。此外，建立目標管理體系，滿足學生的個體需求，使社團的組織目標和學生的個人發展相平衡，能有效發揮社團成員的主觀能動性，有利于育人目標的實現。

高校社團文化建設，需加強社團成員的凝聚力。集體性是社團文化的本質特征，社團組織的整合是靠群體內形成的文化發揮作用。任何層次的社團成員，不管是管理者、社長，還是普通的社團成員，既要習得該社團的文化模式和觀念，還得被組織賦予某種角色。從社團成員方面來說，應具備文化認同感，認同感越高，組織歸屬感和團隊協作意識就越強，對社團就有理性的期待感和責任感；從社團組織方面來說，把握社團成員的不同心理需求，重視人力資源的開發和利用，運用激勵理論調動社團成員的積極性，是保持社團凝聚力，促進社團和諧發展的重要保障。

高校社團文化建設，需整合各部門的資源。目前高校社團多采取團委領導、社團聯協管，掛靠某一學院的管理模式，導致名義上雙重管理，實則上無部門管理的現象。高校社團應以全員育人為理念，高校各職能部門和院系之間、教學口和學工口之間、班團組織和黨組織之間，都需建立有效的聯動機制。社團要善于整合校內外的有利資源，實行立體化全方位滲透式的運作模式，這樣才能充分發揮社團活動的有效性。

高校社團文化建設，需體現社團活動的社會化功能。高校社團是大學生步入社會的橋梁，應嘗試走出校門，發揮專業優勢，加強校企合作和校校合作，擴大學校和社團在社會上的影響力。社團文化不是一成不變的，在繼承優秀傳統的基礎上，應順應社會大環境的變化，積極尋求創新，打造既具有本校專業特色，又符合社會發展要求，具有社會價值的品牌社團。高校社團應大力開展公益性活動，以服務社會為宗旨，培養社團成員的社會責任感，促進大學生社會化，發揮高校社團組織在大學生就業創業中的作用。

（二）規范社團組織程序

從組織程序上看，社團組織的成立、發展、合并和退出，是一個吐故納新的周期性過程，規范化的管理制度和管理模式，有助于社團組織保持旺盛的生命力。

高校社團的產生需符合社會的需求。在社會生活多元化的時代背景下，高校社團應嘗試市場化、社會化的管理運作模式。在追求社團組織多樣性的同時，需要適應社會對人才素質的要求，增強社團的針對性和適應性。要嚴格社團審批制度，以慎重、擇優的態度對申報的社團進行可行性調研和必要性論證，確保高校創立的每一個社團都能對校園文化建設和社會發展起到積極的推動作用。

高校社團的發展壯大需要內外環境的相互協調。高校需進一步優化社團發展的外部環境，將社團工作納入團委、院系、學生工作的管理體系中來，積極提供資金、場地等物質保障，同時選派優秀的教師擔任指導老師，做到管理和服務兼顧、硬件和軟件兼備，形成全校育團的良好氛圍。高校社團也需進一步優化自身的內部環境，建立健全社團章程和各項管理制度，增強社團成員的組織紀律性和自我管理意識，建立規范有序的管理秩序；善于整合有效資源，加強社團與本校、兄弟院校和社會的溝通、交流和協作，不斷擴大社團的生存和發展空間。

高校社團成員的進出，需有嚴格的標準加以約束。高校社團組織的自發性、群眾性特點，造成社團成員流動性過大的弊端。目前高校社團“進出不設卡”，社團管理結構和人員常處于不斷地重組之中，不利于社團的穩定發展。

社團活動形式的多樣性和靈活性特點，對社團成員的綜合素質和能力提出了較高的要求。社團應制定嚴格的成員進出標準，制定納新條件和招聘程序，量才錄用；制定社員發展和培訓計劃，既要重視對社團干部的選拔，又不能忽視對普通成員的培養；實行考核制度和社團成員淘汰制度，保持社團組織的活力。

對高校社團的共建或退出，需有開放包容的氣度。社會在不斷變遷，社團文化也在順應時代的潮流不斷推陳出新。大學生是社團文化的主體，高校社團是開放性的社團，當社團文化能對大學生的成長成才起到積極的促進作用時，高校應予以全力扶持，繁榮壯大；積極倡導社團文化共享，社團間加強溝通和聯系，合理共建，相互吸納文化精髓，互利共生，甚至合二為一；實行社團考核制度，與社會文化對接，對運作不良的社團或不符合社會需求的社團予以注銷，理性退出。

（三）統一社團組織行為

從組織行為上看，社團組織成員應按照角色定位，協同完成特定的組織活動，確保社團活動的豐富性和有效性，并最終將社團文化內化為固定的行為模式。

社團成員應明確自身在社團內的角色定位，處理好個體與群體之間的關系。高校學生參加社團活動的根本動機是為了滿足自身發展的需要，因而個體行為將對整個社團組織的行為產生重要的影響。但是，個人在群體中的活動是一個動態的過程，個體與個體之間、個體與群體之間不斷相互作用、相互影響，個體行為決定著社團組織行為，反之社團組織行為也會調節和影響個體行為。此外，有效的領導行為，也能實現高效的社團組織行為。根據行為科學理論，個體行為、領導行為、組織行為是不可分割的運作系統，是提高高校社團活力和效能的根本前提。社團成員開展社團活動，首先應明確自身“社團人”的角色定位，保持個人目標、利益與群體目標和組織利益的一致性；社團組織也要正視領導行為的影響，重視行為科學理論和激勵理論的運用，滿足社團成員的發展需求，發揮社團成員的主觀能動性，促進社團的和諧發展。社團成員開展社團活動應以統一的價值觀念為準繩。

價值觀念是社團組織文化最直觀的表現，是“組織有效性”的根本體現，社團成員應始終保持高度的文化認同。社團成員應積極主動地吸收社團文化信息，將社團的價值觀念和行為規范融入自身的價值體系中去，樹立社團文化意識，以社會主義核心價值體系為核心，把握社團組織發展方向。社團成員應主動將社團文化內化為自身的行為模式，自覺踐行社團文化，用以指導自身的行動，實現社團文化的輻射性效應。社團文化是隱性知識，社團成員在社團活動中要予以充分挖掘，傳承社團理念和社團精神，將活動中體悟到的知識內化為自身的技能，不斷提升思維、判斷、決策和行動能力，為從校園走向社會做好充分的準備。

參考文獻：

[1]全曉松.高校學生社團與大學畢業生就業競爭力問題的研究[J].電子科技大學學報：社科版，2009（5）.