中共中央、國務院印發的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》明確提出：高等教育要深化教學改革，優化結構辦出特色；高校辦的好壞，不在規模，重在質量與特色.如何克服教育千人一面的同質化趨向，形成自己的辦學理念和風格、辦出特色，是當前高校發展的重要議題。教學特色是學校利用自身在區域、文化、自然等方面的條件和優勢，在長期的教育教學過程中形成的獨特風格，是在高校辦學理念下的學科特色，而非等同于學校辦學特色。為適應新時期國家對教育人才的要求，師范院校應結合自身實際，深化教學改革、形成自身特色，而體育教育作為高校教育的重要組成部分，其教育價值取向理當應時代的需求而變化。地處革命老區的師范院校，如何充分利用紅色文化這一寶貴歷史文化遺產，將豐富的革命傳統精神及歷史文化融入到體育教學中，使之與師范生教育有機結合，走自身的特色發展之路。
1 體育教學在師范院校的特殊地位與作用
師范院校學生的職業需要和社會需求，使體育教學不僅為增進健康、增強體質，還應具備為培養教師所應有的特殊素質的功能和職責。師范院校的職業特性與學生未來職業發展的特殊需要，對師范院校的體育教學提出了更高要求。素質教育要求培養全面發展的人，教師自身素質便成為未來國家教育發展的關鍵一環。體育教學在師范院校中不僅要強“體魄”,更應重“育人”,充分發揮體育的“德育”功能，是師范院校培養高素質師資隊伍的重要途徑。
2 紅色文化教育在師范生培養中的必要性
2.1 健全人格與健康身心是教師職業的基本需要
師范院校是培養未來的人民教師，是教師隊伍的后備人才培養基地?！吧碚秊榉?、學高為師”是對師范及教師職業的基本詮釋，合格的教師不僅要擁有淵博的科學文化知識，還需具備良好的職業道德素養。在多元文化交匯繁榮和市場經濟大潮沖擊下，大學生甚至部分教師的思想道德與價值取向出現了偏差；由于成長環境的影響，新世紀大學生普遍缺乏艱苦奮斗和集體主義精神；受社會行業利益差距的影響，奉獻教育事業的信心不足。教師職業是一種用生命去感動生命，用心靈去澆灌心靈的職業，除了要求教師要有強健的體魄外，還需具備坦蕩寬廣的胸懷、積極進取的精神和吃苦耐勞的作風。所以，只有具備了健康身心和健全人格才能勝任人類靈魂工程師這一職業。
2.2 紅色文化對教師職業道德建設的重要意義
目前，高校學生受一些不良思潮尤其是自由主義、拜金主義、個人極端主義及現實社會中的享樂主義的影響，大學生出現理想信念淡漠、價值取向趨于“利己”與“享樂”,多用市場經濟的標準評判與處理問題，存在誠信缺失、責任意識淡薄等諸多問題。師范院校學生的思想道德直接關系到未來教師隊伍的素質，其影響之大不言而喻。紅色文化是由中國共產黨在革命戰爭年代，在軍隊、革命根據地及廣大解放區和人民群眾共同創造的蘊含豐富革命精神和厚重歷史文化的先進文化。對師范院校學生進行紅色文化教育，有助于大學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養其團結友愛、協作互助的優良品質和不怕困難、開拓創新的進取精神。有利于師范生職業情感和職業道德的培養，對未來教師職業發展具有重要意義。
3 紅色文化背景下師范院校體育教學特色構建
3.1 革新“健康”理念，充分認識健康身心對教師職業的重要性
世界衛生組織對健康的三維定義包括：生理、心理和社會適應三個方面，是對個體生活質量的綜合評價。健康不僅指軀體沒有疾病，還應有良好的心理狀態和道德品質，較強社會適應能力，三者缺一不可?！敖】档谝弧钡捏w育指導思想，是傳統體育教育從競技體育、體能達標向健康教育的轉變。師范院校更應認識到學生的健康身心與健全人格對未來職業發展的重要性，真正貫徹“健康第一，終身體育”的體育教育思想，從根本上扭轉高校重智輕體的現狀。
3.2 發揮區域文化優勢，挖掘紅色文化體育課程資源
紅色文化資源具有一定地域區位性，遵義師范學院位于紅色革命歷史文化名城遵義，是一所具有紅色革命傳統的學校。革命戰爭年代形成的紅色文化，彰顯了中華民族在國家和民族危亡的關鍵時期，為爭取民族解放而形成的艱苦奮斗、勤勞勇敢、團結友愛、自強不息的民族精神和實事求是、開拓創新的民族品格。如將革命戰爭中的典型事跡創編成體育項目，將紅色體育項目作為師范院校的體育教材內容，既改變了傳統體育教學模式、又能豐富教材內容，寓革命傳統教育于課堂教學中，有助于師范院校學生樹立正確的價值取向，對學生的思想道德教育具有重要意義。
4 結語
師范院校的體育教學特色構建主要應體現師范性、育人性，把紅色文化融入體育教學中，以其特有的辦學特點以及學生未來職業發展的需要，去探索新的途徑和方法。遵義師范學院具有教育教學的優勢資源和良好的紅色文化環境，在考慮自身條件的前提下結合紅色文化教育，構建師范院校體育特色教學，并在今后教學實踐中不斷改進與完善。
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