1 “軍國民體育”產生的古代歷史淵源
體育的出現與社會思潮的形成基本一致，軍國民體育是在軍國民主義教育的影響下形成的，軍國民體育可以理解為：以軍事體育或兵操為體育學習的主要內容，倡導人人都應該練習兵操，達到體育強兵、體育救國的目的。軍國民體育主義主要產生在 1902 年到 1919 年，在此期間，體育與軍事、與強國呈現高度統一，進一步也可稱為軍國民體育思想。由軍國民體育主義產生的歷史來看，在中國兵器不發達的社會就已見端倪，這恐怕要追溯到歷史久遠的古代社會。
1.1古代社會的軍事與國事
首先表現在軍事與國事上，軍國民教育主要是為統治者所用，以達到侵略或自衛的目的，因此，它與一個國家或民族的擴張和自衛有絕對依存關系的。在中國古代社會，素有“國之大事，在祀與戎”的說法，但與軍國民主義不同的是，它最早只是作為一種戰略思想，倡導基層農民知兵事。例如隋唐實行的府兵制度，府兵從一般民戶中挑選，不再只局限于世襲軍戶等，這種戰略就是將兵源、武器裝備、軍事訓練活動擴展到了整個國家的基層。還有后來的“寓兵于農”、“兵農合一”的制度，這些戰略思想在古代有重要的影響力，它們的提出在封建社會具有一定的先進性，在尚處于戰爭年代的古代社會是一種堅實的力量，奠定了整個國家的軍事基礎。這些都可以說明一點，古代社會的軍事與國家有密切關系，是國家的重要大事。
1.2古代社會的軍事與體育
軍事與國家有密切的關系，那么軍事與體育又有怎樣的聯系呢？這種現象其實在原始社會就有根可循，體育產生的萌芽之一便是軍事戰爭，原始社會末期氏族之間的大規模戰爭，使生產技能、日常謀生技能等全部運用于戰爭中，在進入奴隸社會、封建社會，后人稱之為軍事活動中需得體育鍛煉，例如射箭、車戰、徒手搏斗、劍術、奔跑、跳躍等一類體育活動，這些活動具備了兩個重要特點，一是具備體育活動的性質，另一個就是為軍隊服務。因此，體育在特定歷史條件下開始與軍事有著密切的聯系，而這種聯系到了清末也沒有明確的界限。
但是，與近代體育不同的是，古代社會的戰略思想只是作為一種“有味道的”軍國民體育主義，真正形成軍國民主義思想和制度的時間，確是在近代社會才開始，此時的體育活動毫無疑問的被列為軍事教育一類。然而，中國人之所以首先會接受并迅速形成軍國民主義思想，除了受到當時政治、歷史因素的影響之外，還與古代社會軍事與體育理不清的關系有一定的原因。
2 “軍國民體育”產生的近代歷史因素
中國近代社會思潮是軍國民體育形成的基礎。主要包括洋務思潮和維新思潮，近代西方體育傳入中國的最早思潮，應當首推洋務運動，它在引入、傳播西方體育的同時產生了中國最早的體育觀念，直接影響后來軍國民體育思想的建立。
2.1洋務思潮是早期“軍國民體育主義”思想的萌芽
19 世紀后半葉，中國殖民地化的程度日甚一日，民族危難國家衰敗，迫使人們去尋找一些現實而又有效的抵制方法。因此，主張洋務的人士在早期西學的影響下，吸收著國際社會改革大潮的成果，在內憂外患的情境下開始了浩浩蕩蕩三十年的洋務運動。
洋務運動對軍國民體育主義形成的推動因素主要有三個：一是在軍隊、軍事學堂中引進西洋兵操，直接奠定了體育在中國發展的第一步，促進軍國民體育的形成。中國落后的軍事實力受到洋務派代表的高度重視，考慮到西方正盛行兵操的實用性，洋務派的代表頭目奕?認為，治國首先要自強，自強首先要強兵，因此，大約從 1862年起，洋務派開始編練新軍，并引進兵操訓練，例如曾國藩的湘軍、李鴻章的淮軍、張之洞的自強新軍等，在軍隊訓練中廢棄了中國傳統的騎射、刀、石等武技，聘請外國人擔任教官，開始學習槍炮、兵操。在甲午戰爭失敗后，完全仿照了西方近代軍隊建設，重新組建新式陸軍和自強新軍，而這對體育帶來的直接后果是：西洋兵操在更大范圍上被引進中國軍隊，洋務派除去在軍隊中引進兵操之外，還在軍事學堂中引進了外國兵操，據史料記載，這些學堂多聘請外國教官教習，傳授槍炮和軍事武備技藝，每日晨起夜眠，聽洋教訓練。這一系列措施都奠定了體操在軍隊的地位。
二是近代洋務思想中對體育的引入、傳播奠定了早期體育觀念，這是中國近代最早的體育觀念，并直接影響人們對體育的認識，形成了國家 -軍事 - 體育（即兵操）的模式，是后來軍國民體育思想的萌芽。由洋務運動的實踐措施可知，近代體育的引進與傳播均是與軍隊有關并以兵操為主要練習內容，其目的是為了訓練士兵，強兵強國?？v觀洋務派早期引進西方體育的過程和內容，似乎從一開始就是以強兵為目的而接受西方體育，或許是因為自古以來學校中就沒有體育的位置，或許是因為當時國難當頭，而西方恰又很強悍的原因，所有體育的位置均被冠上“體操”之名。
因此，在洋務思潮影響下的中國人，在最初接受朦朧的體育觀念時形成了只知“兵操”不知體育的認識，因此，在洋務運動引進西方體育的過程中，就已經將軍事、國事、體育放在了一個高度統一的位置，體育強兵、強國不知不覺中成為了人們的共鳴，這種觀點對后人的思想產生深刻影響，直接導致后來軍國民體育的高漲。
三是 1895 年，受甲午戰爭的影響，國內掀起了一股留日高潮，大批中國學生赴日本留學，自 1901-1906 年的五年時間，中國留日學生達到13000 余人，日本實行的軍國民政策對他們產生了深刻的影響，因此，他們是最早接受軍國民主義的，也是近代最早提倡軍國民體育教育的主力軍。
洋務運動的這幾項措施，無疑是為軍國民體育思想的爆發做了鋪墊，綜合洋務派的各種救國實踐，軍國民體育思想必然會形成并盛極一時，這并不是空穴來風，它的出現和發展與早期洋務思潮對西方體育傳播有直接關系。
2.2維新思潮是“軍國民體育教育”思想的體現
維新運動對中國近代體育發展的影響是巨大的，它與洋務運動相比，表現出一種更為進步的理論。在維新思潮的影響下，中國人開始深刻的認識到：體育具有關乎民族長遠利益的強種強國的作用，它既有軍事上的強兵作用又有教育人民的強種作用，與強種有直接關聯的便涉及到學校教育，這就促進近代體育開始從軍隊走入學校，形成了早期軍國民體育教育的雛形。
在維新思潮的影響下，一些主要代表人物的主張對體育產生了很大影響。西洋兵操在軍隊中產生了一定的效果，這種效果促使了康有為代表的資產階級改良派逐漸把西洋體操引進學校教育，康有為認為在學校教育中體育為特重，學習內容為軍事體操，因此，康有為在早期維新思想中明確提出了學校體育應該為軍事服務的觀點。梁啟超作為康有為的學生，鼓勵在學校中開展體操課，不論男女，還大力提倡尚武精神，欣賞日本的“武士道”精神，曾撰寫《中國之武士道》這本書，宣傳要為強國而尚武?？傊?，在當時中國處于不斷的學習和摸索的道路上，他們強調學生要學習體操，達到強其筋骨人人可以為兵的目的。
所以，資產階級維新派之所以將西洋體操引進學校，是因為他們看到：西洋體操在外國學校中的作用，認為引進中國學校教育可以靖國恥御外侮，出于體育強國這樣的目的，他們開始研究體育之學，并擴大了其在中國的實施范圍。在1898 年戊戌變法失敗后到二十世紀初，在維新派“民族主義”的奔走呼號下，伴隨著留日學生的大力支持，終于晚清政府在 1904 年頒布的《奏定學堂章程》中出現了對軍國民體育的吶喊，從此，體育作為學校教育內容的地位得到確立，其中體育課內容更多的偏重于兵式體操的訓練，學習內容也都是“立正、稍息、齊步走”之類的枯燥內容。晚清學校的體操教學，實際已經有明顯的“軍國民主義”傾向，可以說維新思潮、晚清新政是軍國民體育爆發的導火線。受這些思想的影響，終于在民國初各省教育總會聯合會宣布軍國民主義，在高等小學及同等以上的學堂，一律注重兵式體操。由此可見，西方近代體育在最初走進學校的時候，包括當時已顯端倪的軍國民體育思潮，就已經為今后的體育教育發展留下了一定隱患。
3軍國民體育產生的歷史必然性
在近代洋務思潮和維新思潮的推動下，軍國民體育產生的必然因素主要受中國近代社會背景、體育實用性特征和近代西方體育早期傳播路線三方面的影響。
3.1中國近代社會背景的影響
近代西方體育的傳入建立在雙方互需的基礎上。從 1840 年鴉片戰爭開始，西方列強對中國展開全面侵略，這些炮聲打醒了以天朝大國自居的清政府，中國的悠久文化開始受到沖擊，新的文明不斷沖擊著封建的舊中國文明，一些仁人志士開始正視社會現實，在內憂外患的情況下，“救亡圖存”成為時代的最強音，然而禍不單行，中日甲午戰爭緊接著給痛苦的中國人民又帶來沉重的一擊，在這樣的背景下中國人渴望站起來，他們需要努力學習西方先進文化，急需找到一種現實并有效的方法強大自己。正因為抱著救國、自強這個并不復雜的目的，中國人首先從自身的體質做起，在軍隊、軍事學堂中開展體操以增強體質，這成為中國人民認為最現實的事情。西方體育首先能夠快速傳入中國是因為：在當時的背景下，中國人需要向西方學習較為先進的體操來強大自己，而侵略者同時也希望從文化上達到全面侵略的目的，正是這種外入內需又恰逢中國人民急需摘掉“東亞病夫”帽子的情況下，開始效仿日本和德國的軍事體操教育，并將其引入中國軍隊。試想，如果不是中國近代所處的特定國情下，那么中國傳統體育在經過數千年的演變也不一定會形成軍國民體育，所以，軍國民體育的產生受到當時社會背景的影響，這是我們在考慮軍國民體育思潮之所以會產生的重要歷史因素之一，這也正告訴我們：歷史的發展總是與當時的社會背景相符合，一定的社會背景也能夠幫助我們正確的認識一種歷史現象的產生。
3.2體育實用性特征的影響
體育和軍國民主義密切聯系的根本原因在于體育的實用性。這是體育自產生以來就附帶有的本質特征，從原始社會晚期到現代社會，它的含義在不同時期、不同背景下得到不同程度的應用，它是社會發展的綜合產物。在這漫長的演變中，不能忽視的一點就是它自身的實用性，然而，一件事物如果具備一定的實用性就會為人們帶來或多或少、或大或小的利益，我們了解的體育功能有很多，比如它的健身功能、娛樂功能、政治功能等等，這賦予了體育多種含義；在軍國民主義的影響下，體育作為一種工具服務于國家或戰爭，而這種和軍隊、國家、人民有如此密切關系的根本原因，就取決于體育的實用性，這在現實中主要體現在體育的健身功效和軍事作用上。近代社會是一個中國人備受欺侮的時代，人們十分希望國家強大、軍隊強大，出于這樣的目的，人們開始積極倡導強身健體，增強國民體質，最終以體育鍛煉增強軍隊和國家實力，這就使體育和軍事、國家有了一個很合理的結合點，開始在軍隊、學校、社會中開展體操訓練，以培養具有軍事技能的社會公民，因此，近代體育在傳入時就打上了濃厚的軍事烙印，從一開始它的實用性便廣泛被人們接受，也正是由于自古以來體育的這種健身實用性和對軍事的促進作用，使體操在軍隊、學校中發展起來，也就產生了后來的軍國民體育。
3.3近代西方體育早期傳入路線的影響
如果說歐洲先進資本主義國家的文藝復興運動、啟蒙運動和宗教改革為近代體育奠定了思想理論基礎，那么，近代中國社會的洋務運動、維新運動則奠定了在東學西漸條件下，西方近代體育在中國傳入和傳播的早期路線，并最終確立了它在中國社會的主流地位。受這兩方面的影響，近代西方體育傳入中國的道路表現出了一定特征，這條道路從對象上看：近代體育在中國首先引入的是軍隊，其次再從軍隊逐漸走向學校，最后走向社會；從傳入項目看：首先傳入的是兵式體操、普通體操，后有田徑、球類等現代體育項目。這條道路特征從目的上看：中國近代引進西方體育的主要目的是實用性。無論是從道路上還是項目上，西方近代體育在傳入的過程中就已經奠定了后期軍國民體育發展的基礎。
從傳播對象上通過洋務派、維新派的宣傳，體育首先進入軍隊其次到學校，這就使體育成為“強兵”、“強國”、“強種”的重要手段和途徑，這種觀點逐漸被教育界和先進知識分子普遍接受，對包括孫中山、蔡元培等在內的，當時立志改變中國現狀的進步人士產生了很大影響，因此，在中國人不斷學習、摸索的過程中，最終形成了軍國民體育思想。從傳播內容上看，中國人在引入西方體育的過程中并沒有認識到體育的全貌，而是在軍隊和學校中開展兵操訓練，奠定了早期的“兵操”即“體育”的觀念，夸大了體育的軍事實用性，所以這樣的體育觀念、訓練內容和傳播路線在最初建立過程中就帶有了明顯的軍國民意味，才進一步促進軍國民體育的形成。
4結語
一言以蔽之，正是這種因果循環機制，由于多方面相關因素的決定，使軍國民體育具有歷史必然性。然而，軍國民體育的思想并沒有實現對學生身心教育的目的，也沒有實現體育救國的理想，最終被遺留在歷史長河中。究其產生、醞釀和發展過程來看，這種思想在形成的同時，重要的是給予我們對體育更深刻的認識。因此，探索中國體育發展的曲折道路，使我們較為清晰的認識到：一種主流思潮是如何演變進而形成的，通過對這個過程的梳理能夠為現代社會的體育發展提供一些借鑒，比如：一種社會現象反映了什么樣的體育觀和什么樣的社會價值觀，體育在不同時期的重要性以及它的社會學意義，又如體育在實行過程中的實用性等，這些問題都值得我們深入思考。馬克思主義哲學教育我們任何事物都具有兩面性，都是一把雙刃劍，體育具有一定的實用性，它對軍事、政治都有一定的促進作用，然而物極必反，過分的強調體育的實用功能最終只會使體育扭曲的發展。通過反思近代體育的發展變化，使我們可以更準確的界定體育的真義，更好地把握現代社會的體育，更好地理解現代體育的真正意義，最終建立科學的體育價值觀念，使體育文化能夠健康蓬勃的發展，真正的成為一種健康的生活方式，融入人們愉快和諧的生活中。
參考文獻：
[1] 崔樂泉.中國體育通史\\(第一卷\\)[M].北京:人民體育出版社, 2008.
[2] 羅時銘.中國體育通史\\(第三卷\\)[M].北京:人民體育出版社, 2008.
[3] 郝勤.體育史[M].北京:人民體育出版社, 2006.
[4] 崔樂泉,羅時銘.中國體育思想史研究\\(近代卷\\)[M].北京:首都師范大學出版社, 2008.
[5] 譚華.體育史[M].高等教育出版社, 2005.
[6] 蘇競存.辛亥革命先后的軍國民教育的體育思想[J].體育文史, 1988\\(4\\):19-23.
[7] 傅硯農.“軍國民思潮”主導學校體育的社會背景研究[J].體育文化導刊, 2005\\(6\\):70-72.
