引言:
這是我組織的一次“三個代表”政治學習課,不到兩個小時的課,為什么聽課后大家對黨的“三個代表”理論思想接受理解程度大幅提高了呢,結論只有一個,政工人才隊伍建設的思想根基是立足“三個代表”理論核心的群眾觀念。在企業,這是這是政工人員做好黨的思想政治工作的重要組成部分,也是企業政治工作的生命線,是團結和帶領全體員工完成各項任務的中心環節,是基層政工人員的基本功。
一、一堂“三個代表”理論學習課的回放
學習前,我問大家是否知道為什么要給非黨群眾宣講共產黨的“三個代表”理論?甲答:不知。乙答:不知。我問有誰知道?丙說:我知道,答,共產黨是國家領導。丁答:黨員也和我們一樣找不到好工作。還有答:干部腐敗多了等等。顯然答非所問。
接下來我簡單的做了個現場調查,一是年齡比例;二是受教育程度;三是是否知道中國共產黨的“三個代表”理論;四是聽過黨的“三個代表”理論宣講課否;五是感覺政治學習不聯系實際的多嗎?
現場聽講約一百余人。每人按舉手和不舉手方法做了個初步統計,\\(1\\) 員工年齡在 39 歲以下的占到會人數約五分之四:40歲以上人數五分之一\\(2\\)受教育比例高中文化約五分之三;大專\\(含技校\\)文化以上約五分之二;\\(3\\)知道“三個代表”理論的不到五分之一,而大多數人不知道或沒看過;\\(4\\)五分之四多的人沒有聽過黨的“三個代表”理論宣講課;\\(5\\)感覺政治學習不聯系實際的占大多數。
雖然這種課前調查不夠全面,也不一定準確,但或許也能略見一斑吧。調查結果歸納了三點:一是不了解不知道“三個代表”理論的占大多數,而年輕者居多;其二相當多的人沒有聽過黨的“三個代表”理論宣講課;三感覺政工人員在組織政治學習課時不聯系實際的占大多數。
一個多小時的黨的“三個代表”理論學習課結束了,我問還希望再聽嗎?結果到會的大多數人舉了手。
雖然舉手目的不可能完全一致,但也說明只要我們站在群眾的角度去開展思想政治工作傳播黨的理論,希望了解黨的方針政策,愿意和我們站在一起的企業員工就會越來越來多,黨在企業的思想政治工作就會受到員工的歡迎。
二、“、三個代表”理論學習課上我的開頭語是這樣告訴大家的
我們為什么要向非黨群眾來宣講中國共產黨的“三個代表”理論呢?不是因為要歌功頌德,更不是這與大家無關緊要,而是因為我們黨是人民大眾根本利益的代表,也就是說,我們黨是在座的和你們家庭利益訴求的代表人。黨帶領全國各民族人民為振興中華做出的所有努力,都與在座的每個人每個家庭的切身利益息息相關,所以,你們應該了解誰是大家的代表,他為什么是代表,他代表什么,今天我們這個會就是告訴大家這些內容,這個會的名字叫政治學習課。
之后講到,早在 100 多年前,馬克思、恩格斯就在《共產黨宣言》中深刻地論述和莊嚴的宣告:“過去的一切運動,都是少數人或為少數人謀利益的運動。無產階級的運動是絕大多數人的,為絕大多數人謀利益的獨立運動?！薄肮伯a黨人為工人階級的最近的目的和利益而斗爭,他們在當前的運動中同時代表運動的未來?！?/p>
導師的這些精辟的論述無疑深刻地闡述了馬克思主義的人民利益觀,更重要的是向大家傳達了一個信息,說明了,我們黨的理論和實踐根基是與人民群眾根本利益血肉相連的。這就是我們中國共產黨,一個帶領十三億人口改革開放的黨,一個堅持走中國特色社會主義這一具有人類偉大創舉的黨,一個與國內外敵對勢力和黨內腐敗現象做生死斗爭的黨。黨的“三個代表”理論貫徹落實帶給大家的是,各地的惠民政策的出臺比如醫保社保,孩子就學,最低工資,房價,城市建設等等……難道大家真的覺得不必了解我們中國共產黨嗎?不想聽聽我們黨的綱領和主張嗎?不想知道黨的“三個代表”理論嗎?
這時候我發覺大家和剛開始坐下聽講時的表情不一樣了,明顯的開始關注我在講什么了。
其實,我宣講的開場白并非有何高明,只是用群眾熟悉的語言明確了我們黨是代表誰的問題。有針對性,起到了事半功倍的作用。
后面的宣講內容著重介紹了,“三個代表”的思想理論的核心。中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根本利益,這是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。
即代表中國先進生產力的發展要求,就是黨的理論決策行動,必須努力符合生產力發展的規律,體現不斷推動社會生產力的解放和發展的要求,通過發展生產力不斷提高人民群眾的生活水平;代表中國先進文化的前進方向,就是黨的理論決策和行動,必須努力體現發展面向現代化、面向世界、面向未來的,民族的科學的社會主義文化的要求,促進全民族思想道德素質和科學文化素質的不斷提高,為中國經濟發展和社會進步提供精神動力和智力支持;代表中國最廣大人民的根本利益,就是黨的理論決策和行動,必須堅持把人民的根本利益作為出發點和歸宿,充分發揮人民群眾的積極性主動性創造性,在社會不斷發展進步的基礎上,使人民群眾不斷獲得切實的經濟、政治、文化利益。
這時與會員工神情灌注,鴉雀無聲。顯然,這次政治學習課大家是真的用心聽了。既不是因為道理深刻,也不是因為宣講者口才如何,關鍵是講者與聽講者們把自己和黨的綱領理想奮斗目標聯系了起來。
三、政工人才隊伍建設一點粗淺的思考
這次黨的“三個代表”理論政治學習課給了我觸動,使我想到政工人才隊伍建設這個老話題。俗話說打鐵要自身硬,從自身的基本素質抓起。這也應該就是企業政工人才隊伍建設的重點所在。而要建設一支具有思想好作風硬懂業務的政工人才隊伍,本人以為擬應具備以下三個方面的基本素質:
一是貫徹“三個代表”思想端正學習的態度。一個英國人弗朗西斯?培根的說過一句很有意義的話“知識就是力量”。 它啟迪了人們對學習知識的追求。我們的工作對象是人。人是有思維、有向往、有生活,有物質和精神雙向訴求,兩者并相互作用相輔相成的。我們政工人員能否對人的思想開展工作給予正確的介入和引導,就是要靠自身的學習。所以,我們政工人員在學習上也應該有先學、先知、先覺的追求。要夯實理論基礎,要學習黨在新時期的新理論和新論斷,要積極參加專家講座,專家理論輔導,社會形勢報告,政工工作交流等學習活動。這都是很重要的,也是最基本的。但首先還是要牢記“三個代表”的理論核心的群眾觀念,樹立一個理論聯系實際的好的學習態度。比如這次在非黨群眾員工中組織“三個代表”理論的政治學習,一切的準備都要圍繞一個要大家聽懂,我覺得這既是一個心里有群眾服務群眾的觀念,更是種政工人員需要的一種良好學習態度。
二是貫徹“三個代表”思想增強調查研究的意識?！皼]有調查,就沒有發言權”這是毛澤東同志 82 年前的一個著名的論斷。
調查研究,是黨的基本工作方法。是我們政工人員做好思想政治工作的基本功。調查研究就是“從群眾中來、到群眾中去”的能力。
調查離不開研究。毛澤東同志一再強調,調查研究要帶著哲學頭腦“下去”,強調“分析好”,才能“大有益”;陳云同志以“交換、反復、比較”六個字要求黨的調研、決策工作。
這都說明,調查研究,重在“研究”,難在分析。但先是你必須要能“沉“下去,走到企業員工中間去,去了解他們認識他們理解他們,否則研究和分析就是無的放矢徒有虛名。所以我們政工人員必須要深刻領會“三個代表”的思想核心,在實踐中走群眾路線,增強調查研究的主動意識,想群眾所想,急群眾所急。
比如從次“三個代表”的學習前后情況的調查就會發現,只要我們切實貫徹“三個代表”的思想,心里裝著群眾,群眾就會接受思想政治工作,甚至是歡迎的。
所以,這也使我做好群眾思想政治工作有了動力,也增強了我做個群眾歡迎的政工人員的信心。事情小但收獲大。
三是貫徹“三個代表”思想提升創新應變的能力?！叭齻€代表”重要思想所體現的與時俱進精神,是我們正確認識時代特征,把握社會前進脈搏,洞察歷史發展趨勢,努力適應不斷變化著的客觀實際根本保障。對于政工人員創新就是自我創新。是由不斷學習新理論新知識,研究新問題新情況,總結新經驗新方法構成的。創新是為了提升自己的應變能力,從而面對新形勢,乘勢而上,做好思想政治工作。什么叫應變能力呢?就是把難事辦好的能力。
隨著中國經濟的不斷發展,無論是國有還是非國有企業思想政治工作的任務、內容、渠道和對象等都發生了深刻變化,而隨著企業員工受教育程度的提高,員工們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性進一步顯現。就像我們企業來說現在較多還是來自農村來自鄉鎮的員工,但你仍用二十年前得眼光看待這一代進城務工者,那你肯定會老會感覺自己眼走神了,他們的物質和精神訴求不可能與他們父輩相同,而他們也必將成為我們新型社會基礎的主體。這都是需要我們政工人員在切實貫徹“三個代表”思想基礎上,去認真研究和應變的。胡錦濤總書記曾強調指出“:現在社會各個方面的發展日新月異,人民群眾的實踐創造豐富多彩”我們作為黨的政工人員如果不能創新自我,乘勢而上,把遇到的新困難解決好,將是難以勝任黨賦予我們肩負的重大職責的。所以,我們政工人才隊伍的建設重點也是基本點,就是任何時候都把人民的利益放在首位,堅持推進社會發展與尊重人民群眾主體地位的一致性,堅持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益的一致性,堅持完成黨的各項工作與實現人民利益的一致性,把執政為民的要求深深植根于思想中、真正落實到行動上。
參考文獻:
[1]《馬克思恩格斯選集》第 1 卷[M].人民出版社,1995:285.
[2]《馬克思恩格斯全集》第 1 卷[M].人民出版社,1956:551.
[3]《馬克思恩格斯全集》第 1 卷[M]人民出版社,1956:82.
