國防教育與每個人息息相關，普及和加強國防教育是全社會的共同責任，高等院校更是義不容辭。貫徹“三個代表”重要思想，加強國防教育，可以牢固樹立與時俱進的觀念，不斷推進國防教育的改革創新。

一、“三個代表”思想在我國和我黨各個歷史時期的呈現

中國共產黨在成立之初，就把努力實現“三個代表”作為綱領性指導思想。在遵義會議以后，以毛澤東同志為核心的第一代中央領導集體逐漸形成，在軍事路線、政治路線、組織路線和思想路線上實行撥亂，制定了新民主主義革命的基本綱領，形成了新民主主義革命階段的總路線，實現了馬克思主義基本理論與中國革命具體實踐相結合的第一次歷史性飛躍，創立了毛澤東思想偉大理論。

黨的二大制定了黨的最低綱領和最高綱領，并通過了建立民主的聯合戰線的決議。這是早年的中國共產黨運用先進的思想理論分析中國的國情，制定正確的政策和策略的一個典范。它較好地體現了“三個代表”。在這樣正確的思想指導下，黨實現了第一次國共合作，使第一次國內革命戰爭獲得了勝利。20 年代中期的大革命首次展現了中國共產黨的政治優勢和組織優勢，使中國人民對中國共產黨的先進性有了比較實際的了解。

在其后的抗日戰爭和解放戰爭中取得的偉大勝利，再度使中國共產黨的先進性得到更好的體現和全國人民的肯定和認可。

二、“三個代表”思想和國防教育融合的重要性及必要性

1．國防的價值在于創造和平與安全，促進先進生產力的發展

中國共產黨的歷史，是始終堅持“三個代表”而發展壯大的歷史。從新中國成立到黨的十一屆三中全會的 29 年，是中國共產黨歷史的第二個大的階段，中國由新民主主義國家轉變為社會主義國家。隨之而來的改革開放，使中國真正走上了繁榮富強之路，中國共產黨的歷史經驗證明：我們黨之所以能夠創造輝煌的業績，根本原因在于黨堅持了“三個代表”思想。

2．國家利益觀念是國防觀念的核心

民富國強是中華民族的百年夢想，也是中國共產黨人的不懈追求。國防教育既是保衛國家，增強國防意識和安全意識的思想政治教育，又是發揮中華民族自強不息、奮發進取的傳統文化教育，它充分體現了先進文化前進方向的要求，是全面貫徹“三個代表”重要思想的重要內容，是固國興邦的戰略之舉。

當前，和平與發展是時代的主題，但天下還不太平。我們要順利實現中華民族的偉大復興，確保國家安全，完成祖國統一大業，要推動先進生產力和先進文化的發展，維護和實現最廣大人民的根本利益，一刻也離不開強大的國防作為保障。武備之要務，當以強心為先。

3．國防不等于軍事，國防是一個國家政治、經濟、軍事、精神力量的綜合

“三個代表”思想教育與國防教育有機結合，既增強國防教育的政治含量，又提升國防教育的文化品位，賦予國防教育的文化內涵，以社會主義先進文化引導大學生自覺接受國防教育，突出“三個代表”思想的全面育德功能?！叭齻€代表”思想的政治性與國防教育兩者相互支撐、相互促進，共同促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。

三、“三個代表”思想在新時期普通高校軍事教育中的現實意義

放眼世界，經濟全球化步伐加快，世界多極化曲折前行，科技進步更是日新月異。這既為我國提供了發展的有利環境，也使我們面對前所未有的激烈競爭。新時期，加強在普通高校軍事教育中“三個代表”重要思想的教育，不僅是使在校學生充分了解“三個代表”重要思想的實質和內涵，而且也是學校教育樹人的歷史使命，更是高校實踐“三個代表”重要思想的根本要求。

1．軍事教育性質的本身決定了大學生學習“三個代表”重要思想的必要性

自 1985 年國家教育部進行大學生軍事教育試點以來，隨著教育改革的深化，國防教育在普通高校中的地位和作用越來越重要，各高校軍事課的開展逐步得到了完善，對提高學生的綜合素質，為國防建設培養高質量預備役技術人才起到了重要作用。

在經濟全球一體化趨勢日益發展的形勢下，發展已成為人類的共同追求，各種思想文化相互影響，但文化始終是一個國家、一個民族的靈魂，尤其是弱肉強食的世界強權現象依然存在。大學生作為祖國的精英人才，和未來國家的希望所在。軍事教育是啟發學生愛國主義的重要途徑，大學生思想活躍可塑性強，接受能力快，特別是剛邁入大學校門的學生，他們充滿對大學的好奇和渴望，大學時期正是世界觀、人生觀、價值觀改造和形成的關鍵時期。在高校學生軍事教育學習“三個代表”的重要思想有利于端正學生們的人生觀和價值取向，樹立他們為祖國繁榮富強的責任心和歷史緊迫感。

2．一定歷史時期，軍事教育內容的改革應適應世界軍事變革

世界軍事的變革沖擊著傳統的軍事教育理論基石，而軍事變革將直接呼喚軍事教育改革，學習“三個代表”的重要思想的主要一點就是要學習“三個代表”在新時期不斷轉換觀念，提倡學生創新精神和創新能力發展的教育觀念、順應世界軍事變革的需要，培養出國家真正需要的軍備人才。

3．在大學生中牢固樹立“三個代表”重要思想的主要性

高校國防教育的實施使學生在軍事課程之內接受了系統國防教育，充分發揮了國防教育在學生素質教育中的作用。但要使大學生們承擔起應有的歷史使命，除了用知識的力量來武裝自己，更要有遠大的理想和目標警醒自己。把黨的現階段的最低綱領、共同理想和黨的最高綱領、最高理想連接起來，始終為實現黨的最高綱領和最高理想而奮斗。對于這一點，不管情況如何變化，我們都要用歷史的辯證的發展的眼光去看待，不論何時何地何種情況下，共產主義理想信念都不能有任何的動搖。歷史已經檢驗和證明了我們黨“三個代表”思想的先進性，在大學生中牢固樹立“三個代表”重要思想，使大學生們在以后和將來的人生之路上、自愿地更多地承擔社會和國家責任，將起到不可替代的作用。

4．學習黨的“三個代表”在不同歷史時期的艱苦樸素奮勇拼搏的精神，有利于增強大學生們勇于挑戰困難，勇攀科學高峰的意識。

社會進步的標志是社會文明的發展。社會文明包括物質文明和精神文明。江總書記“三個代表”的論述，不僅要求中國共產黨要代表中國先進社會生產力的發展要求，而且要代表中國先進文化的前進方向。大學生在學習軍事理論知識的同時，學習黨的“三個代表”在不同歷史時期的艱苦樸素奮勇拼搏的精神，從而極大的激發他們刻苦學習現代科學文化知識的積極性和自覺性。

總之，在未來信息化戰爭中，大學生作為后備有生兵員的儲備之一，“三個代表”的重要思想是內在統一的，先進生產力是基礎，先進文化是靈魂，人民群眾的根本利益是落腳點，它們確實關系到我們的黨和國家的前途和命運，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源，在大學生軍事教育中以“三個代表”的重要論述為新的思想武器對改善現代軍隊兵員文化、科學技術結構具有重要深遠的意義。

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