本篇論文目錄導航：
【題目】基于中國夢的高校愛國主義教育探究
【引言】中國夢指引下大學生愛國主義教育探析引言
【第一章】 “中國夢”的歷史軌跡、內涵、特征和實現路徑
【第二章】大學生愛國主義教育的發展軌跡、內涵、特征和意義
【第三章】實現“中國夢”背景下大學生愛國主義教育受到的沖擊
【第四章】實現“中國夢”背景下優化大學生愛國主義教育的多元路徑
【結論/參考文獻】中國夢與愛國主義教育關系研究結論與參考文獻
結 論
實現“中國夢”是我們中華民族百年來追求的偉大夢想，“中國夢”靠誰來實現這是一個擺在我們面前的重要問題，實現“中國夢”需要物質基礎、精神支撐、智力支持，更加需要一個穩定的制度環境，在實現“中國夢”的歷史過程中，總有一股偉大的生力軍，也就是代表先進生產力發展方向的階級，在中國共產黨的領導下，大學生理應成為實現“中國夢”的有生力量，大學生只有心懷國家天下，懷著對祖國的熱愛，才能腳踏實地、奮力拼搏、實現自己的人生價值。
本文把大學生愛國主義教育放在實現“中國夢”全新的時代背景下進行全新的分析與研究，在綜合研判、借鑒與吸收現有研究成果的基礎上對大學生愛國主義教育在貫徹社會主義核心價值觀和實現“中國夢”中的作用，探索了大學生愛國主義教育新的實現路徑。
實現“中國夢”離不開大學生愛國主義教育，大學生愛國主義教育需要“中國夢”的方向指引，實現“中國夢”與大學生愛國主義教育在實現中華民族偉大復興的道路上有機統一。大學生愛國主義教育為“中國夢”的實現提供精神支撐，“中國夢”為大學生愛國主義教育開拓了新視野、豐富了新內容、創造了新實踐。
大學生的愛國主義教育是一個循序漸進的過程，在愛國教育的過程中要不斷的吸收來自當今社會的新經驗，借助新的愛國主義教育的形式，同時發揮傳統文化中愛國主義的精髓，實現傳統與現代的對接、國內與國外的融合、校園與社會的有機統一。在此基礎之上，開展廣泛的愛國主義教育活動，使大學生成為宣傳愛國主義教育的重要群體。
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致 謝
三年的研究生時光轉瞬即逝，在學位論文行將結束之際，我想對給予我培養、指導和幫助的恩師諍友道一聲感謝。
首先，感謝我的導師蓋元臣教授。撫卷深思，三年里，正是在他的殷切關懷和悉心指導下，我得以克服工學重難，較為圓滿地完成了課題研究和論文撰寫工作。無數個秉燈夜讀的日子里，正是導師鉆研不輟、治學嚴謹的學風，讓我在暢游學海、博聞強識的同時，意志品質也得到了提高；他躬身垂范、謙和待人的高尚師表，使我倍受感觸、深受教育，也更讓我學會了該如何為人待事。耳提面命不絕于耳，諄諄教導牢記于心，無論是課堂內外，從導師身上傳承而來的寶貴財富必將使我終身受益！
最后，感謝馬克思主義學院為我提供了寶貴的學習機會和濃厚的學習氛圍，愿母校蓬勃發展人人贊，桃李競香日日艷！
