面對復雜的國際政治格局和社會的快速發展，大學生極易被一些消極和墮落思想侵蝕，養成不良生活習慣和嗜好，個別大學生甚至走向了犯罪的深淵，高校教育工作者要加強大學生愛國主義教育，培養大學生個人積極健康的綜合素質和形象，從而體現社會主義精神文明。本文結合大學生愛國主義教育規范及實踐來探討該問題。

一，大學生愛國主義教育的主要規范

熱愛祖國是當代大學生愛國主義道德教育開展的首要規范。

在我國建設社會主義初級階段，愛國主義集中表現為堅持四項基本原則，投身于改革的建設中，為我國現代化建設，為中華民族的復興貢獻力量。對大學生愛國主義教育廣泛深入的開展應當結合理論聯系實際的方法，寓愛國主義課堂教育學習于學生愛國主義實踐活動中去，將學生愛國主義提升到一個政治原則高度，形成一種道德規范，培養其深厚的愛國主義道德情感。當代大學生肩負著重要的歷史使命，不僅是中華民族復興的先鋒力量，也是我國社會主義建設的中流砥柱，是未來我國各項事業發展的主力軍。新一代的大學生僅僅掌握科學知識是不夠的，還要時刻保持高度的政治覺悟和敏銳的社會洞察力，學習馬列著作、毛澤東思想和鄧小平理論，培養濃厚的愛國主義情感。

大學生愛國主義教育應當反映熱愛人民的道德面貌。人民群眾是歷史的主體，是歷史的開拓者與書寫者，是社會的物質財富和精神財富的基本創造者。當代大學生要把熱愛人民作為重要的道德規范來指導自己的學習與社會活動。我國是社會主義多民族國家，大學生愛國主義教育體現在熱愛全國各族人民，為形成民族團結的和諧局面貢獻自己的一份力量。

大學生應當熱愛科學知識。任何進步的道德都是與愚昧無緣的，一定的道德水平的形成必須以一定的科學知識為基礎。大學生應當把熱愛知識與愛國主義道德情感聯系起來，重視愛國主義道德與知識的關系。把追求知識與科學真理作為形成愛國主義道德觀的一個重要方面，強調科學知識和堅毅的學習品質在個人愛國主義道德修養中產生的積極作用。大學生在知識學習中，了解國家歷史、文化、經濟發展的逆境與順境，對國家和民族的發展史有了清晰的概念和準確的把握，加深了歷史榮辱感、民族文化身份的認同感，增強了熱愛祖國制度的責任感、投身祖國建設的使命感。在知識的探求中，大學生培養了探究求索的科學精神、塑造了堅毅學習品質和動手的實踐操作能力和解決問題的實際能力，把自己的利益與祖國的命運結合起來，在自己的學習崗位上為振興祖國做出貢獻。

大學生應當愛護公共財物和養成勤儉節約的品德。愛護公共財物是愛國主義道德體系特有的重要規范之一。公共財物是全社會人民的集體財產，是創造共同富裕生活的物質基礎。公共財物是廣大勞動者日積月累辛勤勞動的成果，包含了他們勞動的創造力和智慧的結晶，凝集了勞動者的勞動艱辛，因而，在國家和集體的財物是全民創造的前提下，全民共享勞動成果的同時，應當具備保護和愛護公共財產的義務。愛護公共財物的道德體現了全民教育素質和社會的精神風貌，是每個人應當履行的義務。公共財物的創造與積累也體現了國家和集體的綜合實力，是每一位個體的文化標簽，象征每個公民的文化身份符號，因此，對公共財物的愛護體現了愛國主義道德和情感。

二，大學生愛國主義教育的實踐手段

課堂教學是實施大學生愛國主義教育的重要途徑。課堂教學是學校教學活動的主要形式，應當充分利用課堂教學，把愛國主義道德教育滲透、融化到課堂教學中。在高校，應普遍開設思政課，開辦各種文學、美育、愛國主義理論與事跡的講座和報告，通過課堂講授的方式，讓學生系統地掌握愛國主義教育基本理論和愛國主義道德基本知識。課堂理論教育使學生愛國主義思想趨于成熟，加深了為人民和社會服務的意識，尤其是通過各種愛國主義事跡報告，用生動直觀的方式給學生展現踐行愛國主義教育規范的真人真事，以一種感同身受的方式教育學生為祖國建設、為社會穩定、為他人幸福、為自身綜合知識素養的形成，從自我做起，以愛國主義英雄和先進模范人物事跡為鏡，反照自我，逐步培養高尚的道德情操和刻苦鉆研的學習風格，不怕苦不怕累的勞動精神和主人翁集體意識，這些，都是大學生愛國主義思想和行為以及從自我務實實踐中履行愛國主義規范的責任和義務的具體體現。

課外活動是實施愛國主義教育的重要環節。課堂教學雖然是對學生進行愛國主義教育和教學的主要形式，但并非是唯一的形式，而靈活多樣的課外活動，是對大學生進行愛國主義教育更為有力的措施。在課外活動組織與實踐中，教師要擔負起對大學生指導和實施愛國主義教育規范的遵守和履行的責任，用自身言行潛移默化地影響學生的言語行為，從而體現愛國主義規范對當代大學生的要求，讓他們自覺地樹立文明、健康、向上精神風貌和勤儉節約、樂于助人、尊重他人的社會風貌，為推動社會精神文明起到良好的示范作用，這也是對大學生愛國主義教育活動的重要目標之一。

家庭中的愛國主義教育與學習也很重要。大學生雖在知識學習上處于社會較高層次，但是，大學生的思想與人格發展還處于青澀階段，這一時期，他們思想并不成熟、行為判斷并非準確，更應該重視家庭生活的愛國主義教育。日常生活對人產生普遍持續的影響，家長應該在與孩子的朝夕相處中經常、持久地進行孩子的愛國主義意識和愛國主義情感的培養，教育孩子尊敬家長長輩、在校尊敬老師同學的基本素養和珍惜糧食、熱愛勞動和勤于思考和動手解決問題的能力，并監督和教導孩子良好生活習慣的養成，如遵守時間，喜愛清潔和不浪費金錢，善于與人溝通交往的能力等，從細微處入手，落到實處，培養良好生活習慣和道德習慣正是對孩子的家庭愛國主義教育的直接體現。

參考文獻：
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