隨著工業化進程加快,環境污染問題也日益嚴重,土地沙漠化、酸雨、近海赤潮、大氣污染、臭氧層空洞等環境問題已經引起人們的重視,而環境污染引起的重金屬中毒、呼吸系統疾病、疫源性疾病、地方性疾病等已經嚴重威脅人類健康.因此,提高全民族的環保意識,已經成為國民教育的重要內容,而中職學生畢業后即參加工作,更應該具備一定的環保意識.化學學科與環境污染問題有著密切的聯系,化學知識可以很好地解釋環境污染物的成分、特性、對人類的危害等問題,其學科優勢決定了化學教育在培養學生環保意識中的重要地位,化學教學大綱中也明確提出了化學教育應培養學生關心自然、關心社會的情感,因此,我們應該在化學教學中加強對學生環保意識的培養.
1.在教材內容中向學生滲透環保意識
化學教材是開展化學教學的依據,教材中的"硫和硫化物"、"重金屬污染與防治"、"食品添加劑"等內容給學生環保意識培養提供了良好的素材和契機.因此,在教學中,教師應該把教材與生活相結合,向學生滲透環保意識,增強學生的環保熱情.
如在學習"硫和硫化物"的內容時,可以讓學生分析硫酸、二氧化硫與酸雨的關系,使學生知道酸雨是人類向大氣中排放了大量的酸性物質引起的,這些酸性物質中很大一部分即為硫酸和硝酸.然后讓學生思考"人類是通過哪些方式向大氣中排放酸性物質的呢"?如化工產業和人們生活中使用的煤炭,煤在燃燒過程中生成大量的二氧化硫,二氧化硫和水作用生成亞硫酸,然后在空氣中氧化成硫酸;汽車尾氣排放過程中產生的氮氧化物,溶于水形成的硝酸.酸雨一旦形成,將導致土壤酸化,大量降低農作物產量;酸雨還會對森林植物造成危害,加速森林衰亡;另外,酸雨還會造成非金屬建筑的損害,溶解建筑物表面硬化水泥,使之出現裂縫或空洞,降低建筑物強度.在化學教學中,通過對酸雨成份、形成原因、危害等知識的探討,使學生認識到環境污染問題的重要性,從而增強環保意識.
又如在講"重金屬污染與防治"知識時,可向學生講述甘肅徽縣、湖南武岡、陜西風翔等地相繼發生的"鉛污染"事件,總共導致 2000 多名兒童鉛中毒,而造成"鉛污染"事件的原因皆為工廠廢棄物、廢水的排放.通過對"鉛污染"事件的介紹,學生們可以深刻地感受到環境污染的嚴重性,認識到環境污染就在我們身邊,我們必須要從自身做起,關注環境、關愛自然.
2.在實驗過程中加深學生的環保意識
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,實驗教學作為化學教學的重要組成部分,同樣肩負著對學生進行環境保護教育的重任,并且比課堂教學更具有直觀性[1].在化學實驗教學中引入環保內容,可以使學生接受更直觀地環保教育,在加深學生環保意識的同時,能使學生掌握基本的環保技能.
如在制取有毒氣體或液體時,要對實驗裝置進行改進,避免氣體的外溢和液體泄漏.如在制取二氧化硫、硫化氫、氯氣、二氧化氮等氣體時,不僅要防止外溢,還要處理尾氣,不能將其直接排放到空氣中,而是應用堿類溶液吸收.化學實驗中對化學試劑的貯存措施介紹時,也可以向學生滲透環保意識.如硝酸要用棕色玻璃瓶貯存在暗處,防止其見光揮發,從而造成空氣污染.
另外,實驗后對實驗廢棄物的處理更應體現出環保理念.實驗后,教師要引導學生妥善處理廢棄物,嚴禁隨意丟棄或未經允許帶出實驗室,而是要分類回收,不能回收利用的物品應按規定放在規定的地方,對于有毒物品應盡量降低或消除其毒性后再行處置.
總之,利用化學實驗這個平臺,可以讓學生從化學特性的角度了解環保知識,以批判性思維反思化學對人類社會的影響,引導學生在以后的工作和生活中科學利用化學物質,避免對環境造成污染.
3.在課外活動中培養學生的環保意識
《中職化學教學大綱》指出化學教學目標應指導學生能綜合運用所學的化學知識、技能和方法,分析和解決與化學有關的問題,感受化學與人類生產、生活之間的聯系,逐步樹立環保意識和安全意識.可見,單純的課堂教學和實驗教學是難以使學生充分了解化學在人類生產、生活過程中的作用與影響,因此,我們可以組織課外活動,讓學生走出學校,在實踐活動中深化環保意識.
中職生有在企業參加實習實訓的機會,如在機械制造企業中采用電刷鍍技術完成對塑料模具的修復,但電刷鍍的化學工藝過程中會造成一定的環境污染,教師可以借此契機讓學生了解電刷鍍技術產生污染的原因及對策,從而增強學生的環保知識和環保意識.又如學生在家具廠中實習,可以了解到家具生產過程中不可避免的使用涂料、粘合劑等,釋放出來的苯系物、乙酸乙酯、乙酸丁酯等物質會嚴重威脅人類健康,讓學生認識人類生產需要利用某些化學物質,但操作與管理不慎則會污染環境,甚至威脅人類健康.
另外,可以組織學生參與社會活動,讓學生在課外活動中增強環保意識.如收集廢舊電池,讓學生了解廢舊電池中的重金屬及酸、堿電解質溶液會嚴重污染水源和土地,一粒小小的的鈕扣電池可污染 600 立方米水,相當于一個人一生的飲水量;一節一號電池爛在地里,能使一平方米的土地失去利用價值,并造成永久性公害[2].如指導學生調查本地河流污染情況,發現工廠廢水排放、生活垃圾、農藥噴灑造成的河流污染觸目驚心,造成的水質污染嚴重影響了人們的生活.又如組織學生收集廢舊塑料袋,讓學生了解到塑料袋在自然環境中很難降解,甚至需要幾百年才能完全降解.生活中由于塑料袋使用方便且無回收價值,很多人會隨手丟棄,形成"白色污染",如直接焚燒則會產生二惡英致癌物.在這樣的社會活動中,學生們不僅了解了化學知識,培養了環保意識,更能讓學生從自身做起不亂丟垃圾,做環境保護的積極參與者和引導者.
小結
中職化學教學中應充分發揮化學學科優勢,積極培養學生的環保意識,使他們認識到環境污染的嚴重性,重視環境保護,為創建綠色家園貢獻力量.
參考文獻:
[1]戴涵宇.在中職化學教學中加強環保內容[J].考試周刊,2010,15:186-187.
[2]賀美珍.如何加強中職化學教學中的環保意識[J].教育教學論壇,2014,7:271.
