本篇論文目錄導航：
【題目】衡水市中等職業教育建設探究
【第一章】服務區域經濟的中職教育發展研究緒論
【第二章】衡水市中職教育服務區域經濟發展的PEST分析
【3.1 - 3.4】衡水市職業教育SWOT分析
【3.5 3.6】衡水職教發展戰略分析
【第四章】衡水市中等職業教育發展戰略選擇及戰略對策
【結論/參考文獻】衡水市中職教育體系完善研究結論與參考文獻
3.5衡水市職業教育發展戰略分析
3.5.1利用優勢，搶抓機遇戰略分析
3.5.1.1 加強職業教育結構調控
衡水市應及時把握教育部國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》所做安排，緊密結合京津冀協同發展規劃，結合衡水市的區位優勢和職業教育發展特色，對國家政策和本地產業結構調整動態做出敏銳反應，及早謀劃中職教育的發展目標、規模和布局。
3.5.1.2 充分發揮國家級示范校的輻射帶動作用
衡水市現有衡水科技工程學校、衡水市職教中心和冀州市職教中心三所國家級中等職業教育發展改革示范校。這三所學校經過了三年的示范校建設，已經形成了一定的文化底蘊、文化品牌，其專業建設、師資隊伍都得到了較好地發展。衡水市應該充分利用這三所學校的建設成果，結合區域產業特色，強化各中職學校之間的交流協作，自覺總結和推廣專業教學的新模式、新方法，真正發揮出國家級示范校的引領、輻射和帶動作用，推動所有中職學校的共同發展，實現全市職業教育教學質量和辦學效益的提高。
3.5.1.3 加快高素質技能型人才的培養
圍繞京津冀協同發展規劃，衡水市將圍繞“一樞紐四基地”的發展定位，著力打造京津冀區域交通物流樞紐、綠色農產品供應基地、京津生態屏障保護基地、京津技術成果轉化基地、京津教育醫療與休閑養生基地。衡水市中等職業學校應該以此為依托，按照市場需求，從商貿物流、高效生態農業、現代服務業、裝備制造業等產業入手，調整專業設置，修訂和完善專業人才培養方案，加快適新的產業調整所需要的高素質技能型人才的培養，充分發揮職業教育的作用。這樣做，既可以緩解企業的技能型人才緊缺現狀，也為中職學校自身的改革和發展提供了機會。
3.5.2利用優勢，克服威脅戰略分析
3.5.2.1 大力營造崇尚技能的社會氛圍
著力轉變傳統的人才觀，由政府主導，利用各種媒體加大宣傳力度，使學生、家長正確認識職業教育在經濟發展當中的重要地位，為職業教育的發展提供良好的思想基礎和社會環境。每年五一、十一、元旦、春節四個重要節點，要借助節日氣氛，宣傳優秀技能人才的光榮事跡，農救會職業教育典型人物和典型事跡，引導企業和社會像對待科技人才和管理人才一樣對待技能型人才，并建立一線技能人才經濟收入穩步提升機制。中職學校則要借助省教育廳和勞動廳組織的省級技能比賽平臺，為獲獎學生披紅戴花，大張旗鼓地宣傳、造勢。通過這樣的措施，在全社會弘揚“三百六十行，行行出狀元”的風尚，形成職業教育發展和技能人才培養的有利環境。
3.5.2.2 加強職業院校文化品牌建設
衡水市是具有一定的文化底蘊的，擁有多達習三內畫、武強年畫、衡水老白干、形意拳四項國家級非物質文化遺產和貢面、法帖兩項省級非物質文化遺產。各中職學校在發展過程中，應該舉起弘揚傳統文化的大旗，通過文化歷史底蘊的挖掘，使人們重新審視職業教育，并借此擴大職業教育的文化品牌，吸引更多的人關注職業教育。
3.5.3捕捉機遇，削弱劣勢戰略分析
3.5.3.1 加強中職學?；A能力建設
中職學校要利用好國家重視職業教育，不斷加大職業教育投入的機遇，強力推進中職學?；A能力建設，不斷豐富教材、實習實訓設備等，進一步增強學校發展的硬實力。同時，衡水市政府和教育主管部門要強化對各中職學校的統籌和協調，結合各地經濟產業結構和社會發展實際，給予政策性的引導，強化各級政府的統籌作用，對衡水市境內的職業教育資源進行整合，突破部門界限，提高中職學校的整體辦學效益，不斷擴大整體規模。
3.5.3.2 豐富職業教育辦學模式
中職學校應該以服務區域經濟發展為辦學目的，應該堅持面向社會、面向市場辦學，推動辦學模式和人才培養模式改革，圍繞畢業生的就業率提高，實施深度的校企合作，與企業共建研發中心，共同組建職教集團，共同組建區域辦學聯盟，形成多樣化的辦學模式。
3.5.3.3 優化職業教育專業結構
目前，京津冀協同發展規劃已經納入國家發展戰略，京津冀城市群即將崛起。作為京津冀協同發展規劃當中重要的節點城市，衡水市應該充分利用其區位優勢，根據中央和河北省政府的要求不斷調整各中職學校的專業設置，因需開發培訓項目，努力推進適應經濟和社會發展需求的精品專業或特色專業建設，著力推出一批精品課程和精品教材，使各中職學校的教學更具針對性和適應性。
3.5.4規避劣勢，應對威脅戰略分析
3.5.4.1 深化辦學體制改革，完善多元辦學格局
要在堅持以政府為主導，推動公辦中職學校的快速發展的同時，推進民辦中職學校的發展，使民營資本更好地為職業教育發展服務。特別是要充分發揮民辦中職學校貼近市場需求、運營機制靈活、高效的特點，加大職業教育理念、體制和機制的創新，以滿足社會對職業教育多樣化、多層次的需求。對公辦中職學校，則要敢于放權，鼓勵其進行內部管理體制改革，在招生就業、專業設置、課程開發、師資配備、學籍管理等方面給予更大的自由，使其辦學更貼近市場需求，更符合現代辦學理論。
3.5.4.2 拓寬融資渠道，增加經費投入
職業教育不屬于義務教育范疇，其經費投入應該由政府、學生、企業和社會共同分擔，應該建立多元化的經費籌措渠道。政府財政要根據財政收入的增長，逐年加大職業教育經費投入，適時建立職業教育專項經費，推行?？顚Ｓ弥贫?，強化中職學校獎、貸、助、補的監管力度，將國家職業教育經費切實投入到學生生活費減免和學校建設上，堅決避免挪用、截留職業教育經費的問題發生。
3.5.4.3 強化實訓基地建設，提高學生技能水平
實訓基地是提高職業教育質量的基礎和前提，也是解決技能人才成長的瓶頸。近年來，教育部、財政部分期、分批地完成了一批中職實訓基地建設。衡水市地方財政也應該出臺與省、市配套的支持政策，加大實訓基地建設經濟投入，重點解決中職學校實訓基地數量不足、工位短缺的問題，使學生有足夠的時間參與高質量的動手實訓?？紤]到政府財力有限，可以引導企業和社會力量參與到實訓基地建設與管理中來，采取共建、共享、共管的方式來完成實訓基地建設任務。各中職學校則要給予學生足夠的實訓時間，卡死標準，真正提高學生的專業技能，使之具備更強的就業競爭力。
3.5.4.4 專兼結合、崗位流動，強化師資隊伍建設
當前，衡水市中職學校教師在學歷層次、實踐能力上還不能滿足教學的需求。針對這一問題，各中職學校應該通過專兼結合、崗位流動的方式，在深挖學校專任師資潛力的同時，從社會和企業聘請實踐經驗豐富的技術人才擔任專業課教學和實習指導工作，形成一支專兼結合、實踐能力強的“雙師型”師資隊伍。面對京津冀協同發展的大好機遇，衡水市各中職學校應該對準區域傳統主導產業和戰略新興產業，重點提高相應專業教師的專業實踐能力，重點推動相關專業的發展，以使畢業生更貼近社會經濟發展需求。
3.6衡水市中等職業教育發展SWOT分析策略
通過分析衡水市中等職業教育發展面臨的優勢、劣勢、機遇和威脅，以及搶抓機遇戰略、克服威脅戰、削弱劣勢戰略、應對威脅戰略的分析，我們可以得出衡水市中等職業教育的SWOT分析策略，如表9所示。
通過表9中的SWOT矩陣清晰地看到，京津冀協同發展和配合配套改革試驗的開展給衡水市中職學校的發展營造了良好的外部環境，是衡水市職業教育實現跨越式發展的契機。但是衡水市中職教育自身力量薄弱使之難以抓住機遇。面對這一形勢，衡水市政府必須加大對中職學校的支持力度，引導中職學校推進內涵發展，既要苦練內功，也要將中職教育與京津冀協同發展、同綜合配套改革試驗對接起來，鼓勵更多的企業和社會力量參與到職業教育工作中來，促進中職學校、學生自身和用人單位的和諧發展。
【題目】衡水市中等職業教育建設探究
【第一章】服務區域經濟的中職教育發展研究緒論
【第二章】衡水市中職教育服務區域經濟發展的PEST分析
【3.1 - 3.4】衡水市職業教育SWOT分析
【3.5 3.6】衡水職教發展戰略分析
【第四章】衡水市中等職業教育發展戰略選擇及戰略對策
【結論/參考文獻】衡水市中職教育體系完善研究結論與參考文獻
3.5衡水市職業教育發展戰略分析
3.5.1利用優勢，搶抓機遇戰略分析
3.5.1.1 加強職業教育結構調控
衡水市應及時把握教育部國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》所做安排，緊密結合京津冀協同發展規劃，結合衡水市的區位優勢和職業教育發展特色，對國家政策和本地產業結構調整動態做出敏銳反應，及早謀劃中職教育的發展目標、規模和布局。
3.5.1.2 充分發揮國家級示范校的輻射帶動作用
衡水市現有衡水科技工程學校、衡水市職教中心和冀州市職教中心三所國家級中等職業教育發展改革示范校。這三所學校經過了三年的示范校建設，已經形成了一定的文化底蘊、文化品牌，其專業建設、師資隊伍都得到了較好地發展。衡水市應該充分利用這三所學校的建設成果，結合區域產業特色，強化各中職學校之間的交流協作，自覺總結和推廣專業教學的新模式、新方法，真正發揮出國家級示范校的引領、輻射和帶動作用，推動所有中職學校的共同發展，實現全市職業教育教學質量和辦學效益的提高。
3.5.1.3 加快高素質技能型人才的培養
圍繞京津冀協同發展規劃，衡水市將圍繞“一樞紐四基地”的發展定位，著力打造京津冀區域交通物流樞紐、綠色農產品供應基地、京津生態屏障保護基地、京津技術成果轉化基地、京津教育醫療與休閑養生基地。衡水市中等職業學校應該以此為依托，按照市場需求，從商貿物流、高效生態農業、現代服務業、裝備制造業等產業入手，調整專業設置，修訂和完善專業人才培養方案，加快適新的產業調整所需要的高素質技能型人才的培養，充分發揮職業教育的作用。這樣做，既可以緩解企業的技能型人才緊缺現狀，也為中職學校自身的改革和發展提供了機會。
3.5.2利用優勢，克服威脅戰略分析
3.5.2.1 大力營造崇尚技能的社會氛圍
著力轉變傳統的人才觀，由政府主導，利用各種媒體加大宣傳力度，使學生、家長正確認識職業教育在經濟發展當中的重要地位，為職業教育的發展提供良好的思想基礎和社會環境。每年五一、十一、元旦、春節四個重要節點，要借助節日氣氛，宣傳優秀技能人才的光榮事跡，農救會職業教育典型人物和典型事跡，引導企業和社會像對待科技人才和管理人才一樣對待技能型人才，并建立一線技能人才經濟收入穩步提升機制。中職學校則要借助省教育廳和勞動廳組織的省級技能比賽平臺，為獲獎學生披紅戴花，大張旗鼓地宣傳、造勢。通過這樣的措施，在全社會弘揚“三百六十行，行行出狀元”的風尚，形成職業教育發展和技能人才培養的有利環境。
3.5.2.2 加強職業院校文化品牌建設
衡水市是具有一定的文化底蘊的，擁有多達習三內畫、武強年畫、衡水老白干、形意拳四項國家級非物質文化遺產和貢面、法帖兩項省級非物質文化遺產。各中職學校在發展過程中，應該舉起弘揚傳統文化的大旗，通過文化歷史底蘊的挖掘，使人們重新審視職業教育，并借此擴大職業教育的文化品牌，吸引更多的人關注職業教育。
3.5.3捕捉機遇，削弱劣勢戰略分析
3.5.3.1 加強中職學?；A能力建設
中職學校要利用好國家重視職業教育，不斷加大職業教育投入的機遇，強力推進中職學?；A能力建設，不斷豐富教材、實習實訓設備等，進一步增強學校發展的硬實力。同時，衡水市政府和教育主管部門要強化對各中職學校的統籌和協調，結合各地經濟產業結構和社會發展實際，給予政策性的引導，強化各級政府的統籌作用，對衡水市境內的職業教育資源進行整合，突破部門界限，提高中職學校的整體辦學效益，不斷擴大整體規模。
3.5.3.2 豐富職業教育辦學模式
中職學校應該以服務區域經濟發展為辦學目的，應該堅持面向社會、面向市場辦學，推動辦學模式和人才培養模式改革，圍繞畢業生的就業率提高，實施深度的校企合作，與企業共建研發中心，共同組建職教集團，共同組建區域辦學聯盟，形成多樣化的辦學模式。
3.5.3.3 優化職業教育專業結構
目前，京津冀協同發展規劃已經納入國家發展戰略，京津冀城市群即將崛起。作為京津冀協同發展規劃當中重要的節點城市，衡水市應該充分利用其區位優勢，根據中央和河北省政府的要求不斷調整各中職學校的專業設置，因需開發培訓項目，努力推進適應經濟和社會發展需求的精品專業或特色專業建設，著力推出一批精品課程和精品教材，使各中職學校的教學更具針對性和適應性。
3.5.4規避劣勢，應對威脅戰略分析
3.5.4.1 深化辦學體制改革，完善多元辦學格局
要在堅持以政府為主導，推動公辦中職學校的快速發展的同時，推進民辦中職學校的發展，使民營資本更好地為職業教育發展服務。特別是要充分發揮民辦中職學校貼近市場需求、運營機制靈活、高效的特點，加大職業教育理念、體制和機制的創新，以滿足社會對職業教育多樣化、多層次的需求。對公辦中職學校，則要敢于放權，鼓勵其進行內部管理體制改革，在招生就業、專業設置、課程開發、師資配備、學籍管理等方面給予更大的自由，使其辦學更貼近市場需求，更符合現代辦學理論。
3.5.4.2 拓寬融資渠道，增加經費投入
職業教育不屬于義務教育范疇，其經費投入應該由政府、學生、企業和社會共同分擔，應該建立多元化的經費籌措渠道。政府財政要根據財政收入的增長，逐年加大職業教育經費投入，適時建立職業教育專項經費，推行?？顚Ｓ弥贫?，強化中職學校獎、貸、助、補的監管力度，將國家職業教育經費切實投入到學生生活費減免和學校建設上，堅決避免挪用、截留職業教育經費的問題發生。
3.5.4.3 強化實訓基地建設，提高學生技能水平
實訓基地是提高職業教育質量的基礎和前提，也是解決技能人才成長的瓶頸。近年來，教育部、財政部分期、分批地完成了一批中職實訓基地建設。衡水市地方財政也應該出臺與省、市配套的支持政策，加大實訓基地建設經濟投入，重點解決中職學校實訓基地數量不足、工位短缺的問題，使學生有足夠的時間參與高質量的動手實訓?？紤]到政府財力有限，可以引導企業和社會力量參與到實訓基地建設與管理中來，采取共建、共享、共管的方式來完成實訓基地建設任務。各中職學校則要給予學生足夠的實訓時間，卡死標準，真正提高學生的專業技能，使之具備更強的就業競爭力。
3.5.4.4 專兼結合、崗位流動，強化師資隊伍建設
當前，衡水市中職學校教師在學歷層次、實踐能力上還不能滿足教學的需求。針對這一問題，各中職學校應該通過專兼結合、崗位流動的方式，在深挖學校專任師資潛力的同時，從社會和企業聘請實踐經驗豐富的技術人才擔任專業課教學和實習指導工作，形成一支專兼結合、實踐能力強的“雙師型”師資隊伍。面對京津冀協同發展的大好機遇，衡水市各中職學校應該對準區域傳統主導產業和戰略新興產業，重點提高相應專業教師的專業實踐能力，重點推動相關專業的發展，以使畢業生更貼近社會經濟發展需求。
3.6衡水市中等職業教育發展SWOT分析策略
通過分析衡水市中等職業教育發展面臨的優勢、劣勢、機遇和威脅，以及搶抓機遇戰略、克服威脅戰、削弱劣勢戰略、應對威脅戰略的分析，我們可以得出衡水市中等職業教育的SWOT分析策略，如表9所示。
通過表9中的SWOT矩陣清晰地看到，京津冀協同發展和配合配套改革試驗的開展給衡水市中職學校的發展營造了良好的外部環境，是衡水市職業教育實現跨越式發展的契機。但是衡水市中職教育自身力量薄弱使之難以抓住機遇。面對這一形勢，衡水市政府必須加大對中職學校的支持力度，引導中職學校推進內涵發展，既要苦練內功，也要將中職教育與京津冀協同發展、同綜合配套改革試驗對接起來，鼓勵更多的企業和社會力量參與到職業教育工作中來，促進中職學校、學生自身和用人單位的和諧發展。
