在養育過程中表現出來的父母教養方式是一種相對穩定的教育觀念與教育行為綜合而成的行為傾向[1].劉晉紅[2]認為父母經常采用理解、給予情感溫暖的教養方式有利于子女發展成為外向、活潑、情緒穩定等的個性特征，倪保臻等[3]也發現，家庭教養方式對大學生人際關系及應對方式有顯著的影響。改革開放以來，學校出現以經濟為目的的活動，在這種以金錢主導作用的環境下，大學生的金錢觀念發生著巨大的改變。作為一個特殊青年群體，大學生擁有的金錢有限，貧富差距存在，導致他們的金錢觀發生了偏差。人們對待金錢的態度不僅代表現代社會的價值觀念，并影響著個人的生活幸福感。
個體對金錢所持的評價和行為傾向形成了個體的金錢態度[4].大學生是社會主義建設的接班人，大學生的金錢態度會影響進入社會后的行為方式和結果。國內學者較少研究大學生金錢觀，而研究主要分為幾個方向：①研究金錢觀現狀和影響因素；②考察被試及檢驗量表；③研究金錢觀與其他心理變量之間的關系[5].本研究試圖采用問卷調查的方式，調查當代大學生的金錢觀現狀，探討家庭教養方式與金錢觀的關系，找出其中影響因素，幫助他們樹立良好的金錢觀和道德觀，同時為大學生群體的金錢態度的教育提供理論指導。
1對象與方法
1.1 研究對象：2014 年 9 月，以廣東省大學城 10 所高等院校的大學生為研究對象，采用隨機抽樣法。共發放問卷 400份，回收有效問卷 363 份，男生 156 名，女生 207 名。
1.2 方法：①父母教養方式量表：從 11 個維度中提取出 4 個公共因子，代表 89.27%的全部因子數據，分別是父母的情感溫暖與理解關心、父親控制與溺愛、母親嚴罰與否認、父母偏愛。本研究克朗巴哈 α 信度系數估計值為 0.744.②金錢觀量表：全量表共 20 個題目，分 4 個維度：權力與名望，維持與保留，不信任，焦慮。每個維度 5 個題目，采用 5 點計分。本研究克朗巴哈 α 信度系數估計值為 0.862.
1.3 統計學處理：通過 SPSS 21.0 軟件進行方差分析和相關分析，以 P<0.05 為差異有統計學意義。
2結 果
不同性別及是否獨生子女在家庭教養方式與金錢觀上差異比較及兩者相關分析：不同性別的大學生在家庭教養方式因子各個得分差異有統計學意義（P<0.01），各項因子得分男大學生高于女大學生。大學生是否是獨生子女在家庭教養方式父母的情感溫暖與理解關系 t（361）=7.619、父親的控制與溺愛 t（361）=8.580、父母偏愛 t（361）=1.098,差異有統計學意義（P<0.01），與母親的嚴罰與否差異無統計學意義（P=0.462）；男生各個維度中得分均高于女生。不同性別的大學生在金錢觀維持與保留、不信任、權利-名望、焦慮維度上差異有統計學意義 t（361）=-4.968、-4.866、-5.118、-5.098,P<0.01,男生在得分均低于女生。除大二年級與大三年級各維度上差異無統計學意義，各年級均兩兩比較差異有統計學意義。
獨生子女與非獨生子女在金錢觀 4 個維度上差異有統計學意義[t（361）=-21.497、-15.304、-16.137、-16.507,P<0.01].金錢觀維持-保留、不信任、權利-名望、焦慮與父母的情感溫暖與理解關心（r=-0.365、-0.362、-0.361、-0.358,P<0.01）、父親的控制與溺愛（r=-0.296、-0.288、-0.279、-0.233,P<0.01） 呈負相關，與父母偏愛呈正相關（r=0.148、0.135、0.142、0.135），與母親的嚴懲與否認相關性不顯著。
3討 論
3.1 大學生金錢觀及其性別、年級比較分析：男女在金錢觀維度上差異有統計學意義，男生各維度得分均低于女生。在權利與名望維度上，男生得分低于女生，改革開放以來，女性開始走向經濟上的獨立，更多女性用金錢衡量個人成功，男性則較少。維持-保留是將金錢用以規劃未來財務，男女差異有統計學意義，得分男性低于女性，驗證女性比男性注重金錢預算。不信任是指在使用金錢時會猶豫不決，研究結果顯示男性得分低于女性，說明男性在財務處理方面更自信。這證實Prince[6]的觀點：男性在財務處理自信較高。研究結果顯示男性比女性有較少的金錢焦慮，女性在金錢方面較男性保守、焦慮，這說明男生在金錢上更具有冒險性和敢為性。大二年級與大三年級差異無統計學意義，年級在金錢觀 4 個維度中組別效應顯著，4 個年級得分為大四年級大于大三年級等于大二處級大于大一年級。這可能因為新生受不同的金錢觀念影響較小，人際交往、生涯規劃尚未開始或處在萌芽。隨著社會閱歷增多，大學生開始轉變金錢觀念，認識金錢重要性。畢業生面臨就業壓力，對金錢的渴望與焦慮更大。
3.2 大學生家庭教養方式與金錢觀的相關關系研究分析：家庭教養方式與金錢觀有顯著的相關性，金錢觀維度與母親嚴厲懲罰無明顯相關，與母親偏愛被試正相關，與父親的情感溫暖與理解關系、父親懲罰嚴厲、父親過分干涉、父親偏愛被試、父親拒絕否認、父親過度保護、母親過度干涉與母親拒絕否認呈負相關。肛門期的排便訓練體驗會令兒童養成日后行為習慣，隨著年齡增長融入日后經濟行為習慣中。順利排便而得到贊揚的孩子長大后會更慷慨；不得已才大便的孩子可能更吝嗇，所以從兒童時期家庭教養方式對金錢觀就已經存在影響。
父親、母親教養方式對孩子成長影響結果顯示父親教養方式對個體影響較大，母親是孩子與別人形成親密關系的紐帶，父親是孩子走向社會化過程的榜樣，金錢觀的形成是社會化過程的一個表現，父親家庭教養方式對大學生金錢觀形成更大的影響。
從家庭教養方式中發現，大學生性別在家庭教養方式各維度上差異有統計學意義，男生得分均高于女生。中國傳統文化統一存在這樣的現象，父母更注重對男孩金錢的教育，因此在家庭教養方式上對男性金錢觀的影響會更大。
參考文獻：
[1] 趙冬梅，山口裕幸。 大專生父母教養方式的研究[J]. 中國健康心理學雜志，2006,14（1）：69-71.
[2] 劉晉紅。 大學生人格特征、父母教養萬式與其成就動機關系的研究[J]. 中國健康心理學雜志，2008,16（2）：157-159.
[3] 倪保臻，宋玉萍，井西學。 家庭教養對大學生人際關系及應對方式的影響[J]. 中國健康心理學雜志，2012,20（6）：916-919.
[4] 謝超。 當代大學生金錢觀結構及特點研究[D]. 重慶：西南大學，2007.
[5] 何俊彥，姚子青，蔡飛，等。 國內大學生金錢觀研究綜述[J].科教文匯（上旬刊），2014（4）：196-198.
