1 前言
體育是人類生活中不可缺少的一個內容，是一個人，一所學校，乃至一個國家、一個民族全面發展的標志之一。體育教育在學校教育中處于非常重要的地位。如何搞好學校體育，是學校教育的一個重大課題，也是體育教學工作者的共同任務。社會的迅猛發展，新技術革命的到來，對人的素質提出了更高的要求、二十一世紀除了高科技的競爭之外，還將是身體素質竟爭的世紀。作為完成體育教育目的任務重要途徑之一的體育教學能否適應江會要求，培養全面發展人才，是櫻在我們面前巫待解決的間題。但是由于各種原因，傳統教學觀念在人們思‘想中根深蒂固，嚴重阻礙著體育教學的發展。因此，摒棄傳統教學中的糟粕，加強高校體育教學改革勢在必行。本人結合自己幾年來的實踐，借鑒各兄弟院校改革的經驗和一些新的觀點，針對我校體育現狀提出改進方法，以求同行共識共勉，促進學佼全面發展。
2. 運用科學的理論，先進的方法，大力發展學校體育運動，增強學生體質
2.1 加大體育經費投資，優化體育育人環境
體育育人環境的優化是搞好學佼體育工作的重要環節和可靠保證。它包括“硬件”建設和“軟件”建設兩個方面。首先，學槍領導要帶頭抓，長期抓，積極爭取多方支持，增加經費投入，不斷改善體育活動場地、設備、器材條件，盡可能的滿足教學和課外體育活動的需要，要爭取盡快建成規劃中的400米札、準田徑場和其它球類場地，使體育硬件過關。第二，要加強校園體育文化建設，培養大學生體育意識，提高體育興趣、麥好和形成鍛煉習慣。要充分利用學校廣播、?？?、墻報以及開展體育專題講座等途徑和手段，大力宜傳有關體育方面的知識、成就，表彰體育先進，在校園內形成一個良好的體育氣氛，使學生在耳濡目染中經常得到體育的熏陶和影響。第三，要大力開展課外體育活動，既要開好每學期的學生運動會，又要適當開展教職工運動會，使廣大師生都投入到體育鍛煉的隊伍中去，逐漸形成一種自覺參加體育鍛煉的習慣。
2.2 完善體育機構，加強體育管理
體育管理的對象是復雜的、動態的、整體的體育系統。組成體育系統的基本管理要素是人、財、物、信息和時間，在管理過程中要科學、合理、有機地將它們組合起來，才能充分發揮它們在發展體育事業中的作用。完善的體育機構是抓好體育管理工作的前提。學校應把體育教研組從公共課教研室分出來，成立獨立的公體教研部或相應機構，并配備領導干部\\(必須是懂體育的人擔任\\)，建立崗價貴任制，用正確的、科學的體育管理方法來管理體育工作，平等對待體育教師工作，充分調動人的積極性，發揮人的潛力;積極地開發、正確地分配、合理地使用體育資金和物資，提高體育財物的使用效果。有了完善的體育機構，才能正確的運用行政的、法律的、宣傳教育的和經濟的等方法進行體育管理，才能使學校的體育工作更見成效。
2.3 課程設置的改進
高校體育教學中，應根據學生特點、學校條件和師資等情況，開設專項選修課，以適應學生不同的興趣和愛好，使之能有針對性的掌握一些適宜于終身鍛煉的運動項目，以便在走出校門后能自己適應和從事適合于自己身體條件的體育活動。同時還可建立學校體育俱樂部，使學生從事鍛煉的項目向多元化的方向選擇，避免專項課的單一性。根據我院具體情況課程可作如下設置。第一學年進行基礎體育項目，包括:田徑·體操和足·籃·I}}三大球基本技術，以提高大學一年級學生整體身體素質，能適應以后的學習。第二學年進行專項選修，可設體操、田徑、籃球、足球、健美操等項目。第三學年，可適當開設體育考試課，每學期設10次體育課，每次課只進行身體素質測試，體育成績與前二學年一樣都要計入總成績，不合格都不予畢業，從而促使學生在課外加強體育鍛煉。提高身體素質。
2.4 改進體育課上課模式和考試辦法
當令高校體育課再也不是單純練習技術的任務了，而要加大教育力度，改掉“傳習式”的教育模式，全方位地體現體育的教育目的，培養身心俱健的建設人才，激發體育興趣，養成鍛煉習慣，提高體育意識，使體育課堂真正為教育的大目標服務。因此，體育教學模式的改進勢在必行。
2.4.1 抓好思想品德教育
根據體育課的特殊性，體育教師要善于將思想品德教育溶于課堂教學中，這是其他學科所不能及的優越性。
2.4.2 加強體育理論教學
每學期除安排必要的理論課之外，每次課還應安排幾分鐘的專題講話，可以向學生傳授有關健康教育、運動常識、體育衛生、競技與欣賞等科學道理，以及介紹當前國內外大家關心的比賽情況。這樣既可使學生在喜聞樂見中，愉快的情緒里，潛移默化地增長知識，提高體育愈識，滿足學生的求知欲望，又可以調節一百分鐘運動實踐課的負荷量。
2.4.3 抓好娛樂與游戲教學
在體育課堂中，娛樂與游戲越來越受教師和學生的歡迎。因為通過娛樂與游戲教學，既能減輕學生過重的負擔，又能真正地提高教學質量。內容的設置應根據教學主要內容的安排而定，為主教材服務，使學生在娛悅的情緒里，潛移默化的接受教育，培養運動興趣，提商運動技能。
2.4.4.改革運動技術教學內容
在當今的大學體育教學中，主要是培養大學生的終身體育憊識，掌握一至二項對發展身體效果好，喜聞樂見，能終身受益的運動技術項目。不能要求學生面面俱到，各個項目都練好\\(實際上學生也不可能做到\\)，而要根據學生實際情況，大膽砍去那些沒有多少實際意義、脫離學生現實條件的或難度過大、容易造成傷害的運動技術項目，而選擇倍受學生歡迎的適應公共播要的運動項目，并加大教學力度。比如足、籃、排三大球基本技戰術，武術、體育舞蹈、健美操，有條件時還可設游泳、滑冰等大多數學生歡迎的適用項目。
2.4.5 注意身體素質的提高
在體育教學中，除讓學生掌握一兩項實用運動技術外，身體素質的提高也應貫穿于教學過程中，教師應根據學生的不同情況安排練習內容，如發展力量、速度、耐力、靈敏等練習或改善和提高心腫功能的練習，以及傳統氣功，保健按摩等內容，以提高學生身體素質。
2.4.6 改進考試辦法
體育考試在以前傳統的考試方法是重競技項目的技評與達標，輕能力評價，忽視學生先天素質的差異和實際水平的提高幅度，考試也是按統一標準來評分，這樣一來先夭素質好的學生不用練習也可考出較優成績，而先夭素質差的學生，雖然經過了極大努力，成績也有大幅度提高，但由千基礎太差，按統一標準評價可能仍然不及格，這樣就很難提高推生的體育興趣，同時先天素質好的學生包容易產生惰性。改進方法一是加大體育能力考核成績占總成績的比例，包括出勤表現、課堂中學習新技術的接受能力、相互幫助情況、對待體育鍛}f}r的態度等綜合能力表現;二是加大理論考試成績占總成績的比例、玄不但可以更好的發揮理論教學的重要咋用，而且還可以使部分因先夭素質差而不能得體育高分的學生有爭取更好成績的機會;同時通過理論考試，可使學生對終身體育方面的知識有更探的理解。
2.5 加強終身體育意識的培養
終身體育意識是指人們通過體育學習和鍛煉，在提高體育認識并獲得一定知識、技術與技能的基礎上，立志堅持一生參與體育鍛煉的心理活動傾向。高校體育的目標就是培養終身體育意識和體育能力，增強學生體質，養成鍛煉身體習慣，使之成為體魄強健的合格大學生。大學生終身體育意識的形成，將會對其體育動機的產生發揮長久的影響作用，可使當前和今后一生的體育行為更具有自覺主動性?！度窠∩碛媱漒\)的頒布和實施為高校體育工作指明了發展方向，為深化改革提供了重要依據，為加速發展創造了良好的機遇。
因此，學校應抓住機遇，通過各種方式宜傳體育，抓好全民健身活動，加強體育意識的培養，使體育與人們的生活緊密的聯系在一起。
3 加強體育教師的師資培訓與提高
過去由于某些原因，體育教師的地位始終沒擺正。因此，在加強各項改革的同時，體育教師自身也應作相應的提高。
3.1 培養體育教師高尚的思想品德和職業道德
體育教師應熱愛教育、體育工作，有強烈的事業心和責任感，熱愛學生。這是當好一名體育教師的首要條件。要樹立這種精神，必須深刻理解體育在整個教育事業，在兩個文明建設中的地位與作用。要認識到，體育教師與學生接觸廣泛，聯系密切，因此，體育教師在教學、訓練、組織競賽等各項活動中，應表現出以身作則，公正無私，刻苦耐勞，為人師表的良好師德，善于通過各種體育活動培養學生的高尚情操和良好的體育道德作風，培養組織性、紀律性和公平競賽、奮勇爭先的競爭精神。
3.2 提高體育教師全面的業務工作能力
體育教師必須具有較全面的業務工作能力、可通過送體育院校進修、參加函授學習、短訓班培訓、定期在職脫產學習等途徑，提高體育教師的運動能力、教學能力、教育能力、課外活動的組織能力和運動訓練能力，以及文字表達能力、科研能力、社會活動能力和場地器討規劃、維修、管理等能力，使體育教師具有全面的過硬的本領，勝任自己的工作。
3.3 加強良好的文化知識和語言修養
體育教師必須具有較寬的知識面和較高的文化素養。除具備必要的體育專業知識外，還應有一定的管理學、經濟學、社會學、社會心理學和哲學、數學、音樂、舞蹈、外語等基礎知識。體育教師對語言的運用，對建立體育教師的形象具有十分重要的作用。課堂用語準確、精練、生動形象、邏輯嚴密、富有哲理，會極大地提高體育教師的威信。因此，良好的文化知識和語言修養，對提高體育教師工作適應能力和教育能力是非常重要的。
4 結束語
本文大膽提出了一些體育改革的設想，意在拋磚引玉，給我校體育工作帶來新的活力。由于筆者理論和實踐經驗水平有限，改進萬法需要在實踐中不斷總結，有不對的地方請同行指正，筆者深表謝意。當然，由于傳統思想已根生蒂固，單憑體育教師的努力要改變現狀是不現實的，還有待于學校領導的重視、支持與配合。因此，我們在加強體育工作者自身努力的同時，還應發動學校領導及全校師生來攜手努力.共同扶植，給學校體育教育工作帶來新的活力。
參考資料
金欽昌《學校體育學》高教出版社1994年6月第1版。
步德壽《高師體育研究\\)西師大出版社96年11月第1版。\\(體育管理學》人民體育出版社94年6月第1版。\\(體育教學》1997年第1第2期。
