1999年頒布的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出:“建設高質量的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證,把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培養、培訓的重點,加強和改革師范教育,提高師資培養質量”。濰坊市作為山東省基礎教育水平較高的城市之一,各學科都有長足發展,體育學科在青少年健康成長過程中起到了不可替代的作用,其功能發揮好與壞取決于體育教師隊伍的建設水平。本文從調查研究入手,對濰坊市奎文區小學體育師資隊伍的現狀進行了初步分析和研究,為更好的發揮體育學科的功能,有效促進青少年全面健康發展提出建議。
1、研究對象與方法
1.1研究對象
濰坊市奎文區28所中小學體育教師,共計266人。
1.2研究方法
本文采用隨機分層不定比抽樣方法,對28所中小學體育教師的基本情況進行問卷調查,發放266份,回收266份,有效回收率100%。查閱了有關師資隊伍建設的專著、論文、報道及有關檔案資料;根據研究的目的和要求,將問卷調查所獲得的有關數據進行統計學處理和分析。
2、結果與分析
2.1師資結構及分布狀況
師資結構是主要由教師的年齡、學歷、職務和政治思想狀況等要素組成的一個整體動態結構,它是衡量教師隊伍質量的綜合指標。從整體上不斷優化體育師資隊伍結構,建立一支高水平的體育師資隊伍,是學校體育改革與發展中的必須予以高度重視并加以切實解決的重點問題。
調查顯示,28所中小學體育教師共有體育專業類專職體育教師94人,體育專業類體育教師25人,專職代課教師8人\\(不在編\\),兼職體育教師147人,共計266人。其中超過40歲的專職體育教師24人,占全區專職體育教師的20%,從全區看,中學體育教師配備要優于小學。中學只有濰坊十中體育教師配備不足,24個教學班,配備3名體育教師。正常應為每人每周24節體育課,現為兩個班一起上合堂,每人每周12節。小學共有24所學校,有兼職體育教師的14所,占全區小學學校數的58.3%。具體情況如下:育華小學3人、濰坊市實驗小學4人、民生街小學10人、日向友好小學8人、奎文區實驗小學3人、中新雙語小學40人、濰州路小學8人、勝利東小學32人、早春園小學11人、北宮大街小學1人、櫻桃園小學6人、孫家小學1人、金寶雙語小學1人、南湖小學9人,共計134人,小學體育教師嚴重匱乏,其中專職體育教師中有19人超過40歲,占全區40歲以上體育教師的79.2%。
2.2教師年齡結構\\(見表1\\)
教師的平均年齡結構如表1所示,教師年齡結構較為合理,教師的整體保持著較為旺盛的精力和創造力,對中小學體育教育的發展極為有利。
2.3教師學歷結構\\(見表2\\)
學歷是師資隊伍理論知識水平和發展潛力的象征。通過調查,近幾年來,濰坊市對中小學體育教師在引進上提高了要求,有的學校只引進擁有碩士學位的教師,但效果并不明顯,同時鼓勵在職教師攻讀研究生,但大多都是在職攻讀研究生,不能受到系統的知識學習。高層次的教師特別是高學位的教師偏少,使得各學校體育教學改革與發展后勁不足。
2.4教師學緣結構\\(見表3\\)
學緣結構反映教師隊伍吐故納新的潛能。調查發現28所學校的學緣結構總體上較為合理,但也存在不合理現象。如教師來源大都集中于1—2所院校。如此的學緣結構,必然導致在體育教學過程中的近親繁殖,不利于教學科研水平的提高。
2.5教師職稱結構\\(見表4\\)
職稱結構是反映教師教學能力和學術水平的一個重要標志。調查顯示,高級職稱的教師占專任教師的比例較少,分析原因與中小學在職稱評定過程中評分因素有關,在今后的師資隊伍建設中,應重點加強對中、青年教師的扶持和培養,迅速提高其業務水平,并在職稱分配比例上適當向體育學科傾斜,使體育教師的職稱結構更加合理,以適應未來體育教育的發展。
2.6體育教師工作量調查
通過對體育教師的周課時量\\(表5\\)、課余運動隊訓練\\(表6\\)、大課間活動\\(表7\\)三個方面的調查顯示周課時量在14學時以上的占69.5%,經常進行運動隊訓練的占68.8%,經常組織大課間活動的占62.7%,說明體育教師工作量較大,這種狀態勢必導致大多教師處于疲勞狀態,將進一步影響體育教師在教學和業務學習上的精力分配。
2.7師資隊伍的穩定問題
調查顯示,86%的教師熱衷于從事體育教育事業,一些青年教師由于工作、生活等條件的限制以及受市場經濟的負面影響,價值取向發生偏移,不安心本職工作,造成教師隊伍不穩定的原因是多方面的,但其主因是收入偏低。心理失衡及學校政治思想教育的弱化造成人才外流,影響正常的教學秩序,也影響在校教師的工作積極性。教師隊伍要保持穩定,關鍵是要保持中青年教師隊伍的穩定。另外,教師的兼職問題也一直是一個頗有爭議的問題,32.8%的教師有社會兼職,兼職內容74%與體育無關,26%與體育有關。
兼職的原因也趨于多樣化,較多集中在提高能力、擴大交往、提高收入等方面。參加社會兼職若與本專業密切相關,是提高教師業務素質和提升自身價值的有效途徑,但管理者也擔心過多的社會兼職影響學校體育教學的正常運作。因此,作為師資管理者及部門領導,一方面要加強青年教師的思想教育、敬業精神的教育;另一方面,應采取措施提高教師的收入。正如《中國教育改革和發展綱要》中指出:“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,建立一支具有良好的政治業務素質,結構合理,相對穩定的教師隊伍是教育改革和發展的根本大計?！?/p>
3、建議與對策
\\(1\\)加大體育教師引進力度,切實為體育教師減負,保證體育教師全身心投入教學,保證教學質量。
\\(2\\)切實抓好教師培訓工作,提升教師業務水平。
\\(3\\)針對濰坊市經濟總體水平,立足調研,發現契機,建立大中小學校聯合的教師教育培養體系,提高教師學歷層次。
\\(4\\)進一步提高體育教師待遇,保證教師隊伍的穩定性。
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