《三門峽暢想曲》是劉文金創作于青年時代的二胡曲，其寫作靈感來自于我國黃河上第一個大型水利樞紐工程--三門峽水庫的火熱勞動場面，在 60 年代初，依據三門峽建設的場景，以及作者的想象，創作出的一首表現建設者們的崇高理想與對美好未來憧憬的激情樂曲，全曲對場面的描寫栩栩如生，讓人身臨其境，使二胡的魅力完美展現，突出了其獨特的音韻、特點，可謂匠心獨運，別具一格，具有劃時代的意義。
1 關于樂曲
這首樂曲具有強烈的民族時代感，在音樂的布局、情緒的安排等許多方面都給人一種耳目一新的感覺。本曲大膽將西方回旋式曲風與中國河南地方音調完美結合，其風格大膽獨特，既具有濃郁的民族風格，又具有強烈的時代氣息。
曲子由引子和六個樂段與尾聲組成，以倒敘手法開始。
引子共由 9 個小節組成，是對晨霧中的三門峽與黃河水的洶涌壯觀的景色描寫。其旋律舒展流暢，音色飽滿充滿激情，賦有一種強烈的號召力。
第一段為活躍的舞蹈性的快板，曲風歡快，富有節奏性，為此曲的主題部分。音樂的旋律富有舞蹈的韻律，場面激情熱烈，描寫出建設者們勞動時的火熱的場面。
第二段是“歌唱性的進行曲風”,旋律共分為四個小樂句，以舒展的旋律與第一段形成了一個對比，每一句都熱情洋溢，富有歌唱性。
第三段為第一段主題的再現，旋律從大調轉為小調以后更別有一番風味。此時的音樂情緒轉為柔和，并且作為過渡段落在主題重復后轉入了下一段。此段旋律特別的自然連貫，為下一段起到了調解效果的作用。
第四段是中板抒情部分，共分成三個小段落。第一小段以中板抒情的旋律抒發了建設者們對家鄉的贊美，表現了他們對家鄉的無限熱愛。第二小段的旋律表現了對未來的美好憧憬。
第三小段在整段中是比較活躍的一段，以豐富、鮮明的特點，表現出勞動者們對家鄉煥然一新的喜悅情感。
第五段是“熱情、樂觀、靈巧的小快板”,是全曲中，最具有特色且技巧最為豐富的段落。前半部分的旋律熱情而飽滿，描繪了勞動者們辛勤勞動的愉快場面。后半部分的節奏情緒更加熱烈緊張，以濃郁的地方音樂風格、熱烈跳躍的旋律、激烈磅礴的氣勢、生動形象地表現出宏偉壯觀的緊張火熱的勞動場面。
第六段是第一段主題內容的再現，在情緒和力度上都有著更進一步深入，緒更加自信歡快，熱烈跳躍，用強烈的對比手法來渲染出宏偉壯觀的氣魄來。
第七段為第二段內容的變奏再現，整個樂曲在這一段就已經完全沸騰，情緒也已達到了全曲的高潮，整段的大篇幅的快弓使人感覺異常緊張，猶如火山爆發一樣熱烈。
尾聲部分的旋律采用了同指換把與跳把，快速換弦等技巧，以刻畫勞動者們對勞動的無限熱情。最后，在快弓急速的推進中，磅礴地結束了整首樂曲。
2 藝術表現
2.1 作品的融入性
二胡這一中國樂器，歷史悠久，但是在現代社會中，普通大眾對二胡的了解程度并不深入，多數人所能說得出的二胡曲目大概只有《二泉映月》、《賽馬》等幾首而已。作為中國的民族樂器，我們自己的樂器、自己的音樂，二胡和二胡曲為什么就不能讓大家所熟知呢？
劉文金老師將我國這一古老樂器與西方音樂因素相結合 ,可謂是匠心獨運。以二胡婉轉明亮的音色，以及地方濃郁的音樂風格特色，表現出這件古老的民族樂器是可以用來表現現實生活的，是可以用來描寫和歌頌新時代精神面貌的①。此樂曲巧妙地將東西方音樂因素相結合，將二胡的音色發揮的淋漓盡致，為二胡音樂的發展開辟了一條嶄新的道路。
2.2 內容的創新性
《三門峽暢想曲》描寫的是三門峽水庫建設的生動場面，而這也是作者對社會主義現實表達出的一種生活態度，運用二胡作品所包含的情感，來反映建設者們積極向上，勇敢樂觀的生活態度，表達出他們強烈的民族責任感。此樂曲打破了二胡傳統“獨白式”,即自我內心感受的封閉式的創作方式，而《三門峽暢想曲》卻是以社會主義民族精神為核心，使作品呈現出強烈的民族氣概與民族特色，是對社會主義的贊美與歌頌，體現了二胡作品的時代特點，但是又在不斷進步與創新，形成了獨特鮮明的藝術特色。
2.3 創作的多樣性
中國二胡音樂在時代的變遷中不斷進步、演變，期間也不斷吸收各地的民間音樂作為自我發展的養料。劉文金老師這次的創作就是吸取了中國河南音樂風格與西方音樂因素作為養料 ,進而將兩者進行結合。使揉弦，顫弓等技術、技法，在演奏形式、樂曲處理方式上也更具特色。
劉文金老師創作的《三門峽暢想曲》并不是單一簡單的陳述方式，而采取了多主題的對比并置的形態。其作品將“青春”跳躍的主題和激情的插部放在一起，形成了鮮明的對比，形成一種“剛柔并濟”的形態。他還打破了傳統二胡的旋律表現形式，運用擴張指法等延伸擴廣了音域，拓展了旋律，豐富了內容，使音樂充滿了張力與活力。
通過對二胡曲《三門峽暢想曲》的分析，讓我不僅從另一個角度看到了不一樣的《三門峽暢想曲》，也學到了很多與之相關的新知識。劉文金老師對樂曲的創作不僅是表面音樂的描寫刻畫，更將樂曲所表現出的情緒內涵更加深層次的表達出來。
在作曲的基礎上，還進行了技法、內容等的新形勢的創編，為二胡文化的發展做出了巨大貢獻。
